幼儿园大班教案
幼儿园大班教案中1活动的由来:
动画片《喜羊羊与灰太狼》深受孩子们的喜爱。在漫画中，喜羊羊是一只聪明伶俐的小羊。懒，但恰恰相反，他是一只不得不懒的小羊，这让他成为绿色草原上最胖的小羊，也是大灰狼最想吃的小羊。但是，这个班的孩子也有类似懒惰的孩子。他们总是喜欢玩，但是他们不听。所以我引用了动画片《喜羊羊与灰太狼》中的人物来带领孩子们开动脑筋，玩“用智慧拯救懒惰”的活动。同时也解决了数学中数字难以理解的问题。
活动目标:
1，进一步巩固5以内数字的加法运算，认识图形公式，理解公式中每个数字的实际意义。
2.通过情境游戏培养孩子对数学活动的兴趣和相互合作的能力。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动的重点和难点
1，重点:进一步巩固5以内数字的加法运算。
2.难点:我能看懂图表，理解公式中每个数字的实际含义。
活动准备:
素材准备:ppt课件经验准备:5内知道分解。
活动流程:
(1)播放课件，引导故事。
1.今天天气很好。看小羊出来玩。嘿，谁在哭？
2.讨论:喜羊羊为什么会哭？我们怎样才能帮助他？
(2)、选择一条路径——复习5以内的数字分解。
1，问:我们来到了十字路口，该走哪条路？看，这里有一个标志。让我们看看能找到什么。
2、老师和孩子* * *想办法走哪条路，解决问题。
(3)打败焦太郎——看图，说出公式中每个数字的意思。
1，问:前面有个香蕉芋头。他想要什么？
2.让孩子回答焦太郎提出的问题，打焦太郎。
(4)过河——解出公式的答案。
1，讨论:你看，狼堡在河对岸，但是狡猾的大狼把桥拆了。我们怎样才能到达那里？
2.查找并计算。算出石头上公式的答案。
(5)、游戏:拼图找灰太狼。
1，讨论:好不容易来到大灰狼家，怎么只有洪太郎、大灰狼和懒？
2、解谜:拯救懒惰。
3.总结:你太厉害了，连洪太郎都被打败了。看，喜羊羊和懒虫又在一起玩了。
(6)活动的延伸。
将5以内的加法公式放入活动区域。
活动反映:
我查了一下相关资料，“数的运算”的一个核心体验点是，一定数量的物体可以分成若干相等或不相等的部分，这些部分可以组合成一个整体。其支持策略是借助数字的构成和口算题，促进儿童抽象计算能力的发展。对对数运算有了一定的了解后，开始设计教案。一开始我设计的是6以内的加减法，但是我发现按照这个班孩子现有的发展水平，似乎很难，所以就改成巩固6以内的加法。
整个活动过程中，懒羊羊被灰太狼抓住了，我们陪着喜羊羊穿过灰太狼设下的陷阱，最终救出了懒羊羊。陷阱的题目也考虑到了递进性。先复习6以内的组合，根据组合听写加法公式，然后根据图片过渡到计算公式，再找错题改正。最后是对之前知识和经验的提升。让孩子们根据图片连接适当的公式，然后连接正确的数字。在整个游戏过程中，孩子们仍然非常专注于他们的学习。为了早点拯救懒羊羊，都在积极思考。当他们突破一个关卡时，孩子们会情不自禁地拍手，这说明孩子们已经完全融入到活动中了。在穿越的过程中，我不会忘记数学的核心经验，让孩子不仅能用图片列出公式，还能说出公式中每个数字的含义，进一步促进孩子抽象计算能力的发展。
幼儿园大班教案2项
引导孩子欣赏故事，理解作品的主要内容。
2.让孩子明白，光有帮助别人的善良是不够的，还要有帮助别人的能力。
准备
1.展示故事的图片或幻灯片。
2.请大班的孩子们表演这个故事。
过程
1.欣赏故事请听老师的故事《神奇的颜料》。
2.观看表演。让孩子看大班的故事。
讨论
展示图片或幻灯片，让孩子们讨论:
安德烈为谁画了什么？结果如何？
(2)如果你想帮助别人，你如何帮助他们？
作品中的魔法颜料
新年到了，老人送给安德烈一盘颜料，说:“用这盒颜料画的东西都能变成真的。”安德烈给奶奶画了一个花头巾。奶奶穿上了。哦，又小又丑。安德烈给他妈妈画了一条裙子。哎呀，妈妈穿不上。安德烈拉了一把椅子。爸爸一坐上去，就摔倒了。安德烈画了一只小猫，隔壁小姐姐说:“这不是我的。”安德烈走进公园，看见一个盲童在摸索前进。安德烈为盲童画了一双眼睛。盲童说:“谢谢，但是眼睛很丑。”安德烈为这座城市画了一座建筑，但它轰然倒塌。安德烈多么想为大家做好事，却没有做到。他非常不安。又一个新年到了。安德烈把魔法颜料还给新来的老人，并告诉了他的烦恼。新年老人说:“记住，好心帮助人是不行的，还要学习帮助人的技巧。”
幼儿园大班教案第三条活动目标
1.了解泥鳅的外貌特征及其与生活环境的关系，对自然生活感兴趣。
2.愿意操作各种材料并感觉光滑和摩擦。
3.敢于抓泥鳅玩泥鳅，体验快乐。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.体验解决问题的成就感。
要准备的活动
1.在班级自然角养泥鳅，提前开展观察活动。
2.关于泥鳅粘液知识介绍的视频。
3.一些泥鳅养在几个大罐子里。
4.抓泥鳅的工具和材料:煤灰、沙子、破布、手套等。
活动过程
先用手把玩泥鳅，感受泥鳅的外形特征。
1.第一次玩泥鳅:
老师引出活动主题:让我们和泥鳅一起玩，看看会发生什么有趣的事情。
(1)小朋友可以自由抓泥鳅玩耍，老师可以参与并指导他们游览。
重点:教师引导一些胆小、脏的孩子逐渐敢于触摸、捕捉泥鳅，鼓励孩子用语言交流，描述玩泥鳅的感受。
(2)玩泥鳅后，师生分享趣事。亮点:孩子自己感受泥鳅的特点，学习相应的词汇，如滑、粘、调皮、不断滑等。
2.第二次玩泥鳅:
(1)老师提出了探索的重点:尝试如何用手抓住泥鳅，防止它滑落。
(2)孩子可以自由尝试。教师鼓励幼儿大胆探索抓泥鳅的方法，并要求获奖者及时介绍和展示徒手抓泥鳅的方法，如捏、靠着脸盆墙移动、双手抓等。
(3)老师再次提出抓泥鳅玩的观察要点:泥鳅这么调皮，它有什么秘密让我们很难抓到？我们找找吧。
集中反馈观察信息，请有相关知识的孩子介绍，通过观看知识光盘，进一步了解粘液的形状和功能。
(本节重点:让孩子在看、玩、抓的过程中了解泥鳅不易抓到的原因，如泥鳅细长的身材、身上滑溜溜的粘液等，并用生动的语言描述出来，为下一环节尝试用各种材料抓泥鳅增加摩擦力打下基础。)
第二，用材料抓泥鳅，感受光滑和摩擦。
1.儿童的叙事经验:成人如何在生活中抓泥鳅。
2.展示各种材料(沙子、煤灰、破布等。)，老师介绍，小朋友识别。
3.孩子们分发免费试用材料，老师们四处参观了解信息。
4.交流梳理:说说用什么材料或者工具，怎么用这些工具抓泥鳅，为什么能抓到。(让获胜者演示)
5.比较使用的材料和捕捉方法，了解摩擦现象。(利用材料，增加摩擦力，更容易抓到泥鳅。)
6.借鉴别人的方法，然后自由使用材料抓着玩，老师巡逻观察指导。
(本节重点:孩子在使用各种材料和工具时，感觉手摸起来不像以前那么光滑了，反而好像粗糙了，增加了摩擦力。意在利用材料抓泥鳅，感受生活中无处不在的摩擦，以及摩擦带来的便利。)
第三，戴手套抓泥鳅比赛
1.老师展示工作手套，小朋友说说为什么要戴手套抓。
2.孩子们戴着手套自由地抓泥鳅玩耍，老师们巡回鼓励孩子们抓得更快。
3.让几个小朋友带着手套抓泥鳅，最后对比谁多谁少，找出原因:大家都带着一样的手套，为什么抓的量不一样？(鼓励孩子抓泥鳅要大胆谨慎，眼快手快。)
(本节重点:戴同样的手套举泥鳅，但抓到的泥鳅数量不同，导致孩子认为还有很多其他因素影响抓泥鳅的效果，比如勇气、运气、灵敏度。要知道解决生活中的问题，除了使用合适的工具和材料，还要靠自己的勇气和智慧。)
四、活动结束
让孩子说说泥鳅属于哪种动物。这类动物有什么相同的特点？(孩子的经验反馈，老师不做评论。)
(本节重点:让孩子凭借对泥鳅的了解，自由谈论泥鳅的种类。老师重点了解孩子对动物分类的原始经验，为下一次继续了解泥鳅并与其他同类动物进行比较分类做铺垫。)
教学反思:
幼儿园科学活动强调幼儿在教师指导和自身活动的帮助下，操作和感知周围事物，不断发现问题并试图解决问题的过程。让孩子在已知的基础上独立探索未知，在不断的尝试中获得成功，最终获得知识。
百科:泥鳅体表没有鳞片，但有黏滑的粘液。体表有粘液的鱼，如泥鳅、黄鳝、黄鳝等，一般无鳞。从这一点上，我们可以知道并推测，这种粘液一定是取代了鳞片作为它们的保护层。
幼儿园大班教案第四条活动目标
1.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
2.喜欢参加区分生鸡蛋和熟鸡蛋的探索活动，可以在小组面前大胆说出自己的探索成果。
3.感知蛋壳的艺术美，对蛋壳技术感兴趣。
教学重点
喜欢参加区分生鸡蛋和熟鸡蛋的探索活动，可以在小组面前大胆说出自己的探索成果。
教学困难
让孩子用不同的工具区分生鸡蛋和熟鸡蛋，知道解决问题的方法有很多。
要准备的活动
1.每组有一个纸箱，里面有两只玩具鸡，每人一个生鸡蛋和熟鸡蛋，还有几个盘子。
2.手电筒20个，放大镜20个，每组一盆盐水；小浆糊，几支彩笔，黑板，粉笔。
3.老师做的蛋壳工艺品，比如酒杯，面具。
活动过程
(一)情境导入
1.节奏:动物怎么叫？问和回答老师和学生的问题。
我爱我的羔羊。小羊是怎么叫的？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫。小猫是怎么叫的？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
我爱我的小狗。小狗怎么叫？汪汪，汪汪，汪汪，汪汪
老师:我爱我的鸡。鸡是怎么叫的？
分组讨论
老师给鸡看:“可爱的鸡会叫，小朋友可以观察一下，然后问一个关于鸡的问题，让旁边的小朋友来回答？”
引导孩子互相观察讨论，回答对方的问题。
(二)组织活动
1.灵感思维
问题:鸡是哪里来的？谁是小鸡的妈妈？这只可爱的小鸡是由母鸡用鸡蛋孵出来的。你用了我们平时吃的鸡蛋吗？煮熟的鸡蛋能孵出小鸡吗？
2.尝试探索-游戏“母鸡下蛋”
A.拿了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋后，老师问:“母鸡分不清。怎么才能帮他知道哪个是生的，哪个是熟的？”(小朋友随口答)
孩子回答后，剥下两个鸡蛋，引导他们观察熟鸡蛋蛋黄和蛋清的区别。
试一试(老师示范敲开生鸡蛋和熟鸡蛋)。
带领孩子观察有裂纹的生鸡蛋和熟鸡蛋，让他们说出自己的发现。
老师总结:生鸡蛋会流动，但是是液体，蛋清是透明的；煮熟的鸡蛋不流动，而是固定的，蛋清是白色的；
B.自由探索
提个要求:不打破蛋壳怎么区分生鸡蛋和熟鸡蛋？让孩子试着用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
引导孩子自由探索、讨论、交流，老师及时问孩子好的想法。把孩子的想法以记录的形式画在黑板上。请用老师提供的工具给煮熟的鸡蛋做标记。
教师总结:
闻一下:用你的鼻子
看一看:用放大镜。
拍照:用手电筒
转身:用小手
放入盐水。
C.鼓励讲故事
鼓励幼儿大胆谈论如何做标记，如何使用标记，并记录发现。
(3)总结与评价
鼓励和肯定孩子积极探索的精神，再次启发:除了母鸡，你还知道哪些动物会下蛋？
总结:鸡蛋也叫鸡蛋。所有会下蛋的动物都有一个相同的名字:卵生动物。
(4)欣赏图片
1.问题:“鸡是我们最熟悉的产蛋动物，鸡蛋也很有营养。它们是我们每天吃的食物，但是你知道蛋壳是做什么的吗？
引导孩子思考。
2.老师和孩子们* * *一起欣赏蛋壳艺术作品的图片，激发孩子们对蛋壳艺术的热爱。
老师:蛋宝宝可以有很多用途。它不仅能孵小鸡，还能吃小鸡。蛋壳也可以做成漂亮的艺术品，蛋壳可以当小人，破蛋壳也可以当漂亮的贴纸！
(5)活动延伸
尝试用蛋壳做工艺玩具，简单装饰。
㈥教师总结
老师:“今天，我们不仅帮母鸡解决了一个大问题，还欣赏了这么漂亮的蛋壳。你幸福吗？”
老师:“你回家后，教你父母如何分辨生鸡蛋和熟鸡蛋，好吗？”
幼儿园大班教案5 ●活动目标:
1，培养孩子相互交流的能力，促进孩子语言发展。
2.孩子学会合理使用自己的角色，通过行为、肢体语言和相应的操作来体现角色的特点。
●活动准备:
1，各角色区的标志和徽章；鞋架、桌椅、角色区背景音乐、生日歌、玩具架、各区域隔断婴儿床；
2.爱婴医院:医生护士的衣帽；标牌、登记表、视力表、药箱、医疗器械；
3、一大堆药店:帽子、药品价签、各种药瓶和药盒、电脑收银机、体重秤；
4、面包故事:衣服帽子、儿童自制蛋糕、电子秤、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯、纸袋；
5、花店:各种假花和花篮、彩纸、胶棒、吸管、儿童自制纸花；
6.中国银行:ATM、纸币、银行卡；
7.急救中心:电话、救护车；
8.公共电话亭:电话
●活动流程:
1，导入:以梦想为蓝本，引出话题，激发孩子的热情，拓展思路，发掘孩子的想象空间。
“每个人都有自己的梦想。你长大后想做什么？”时间老人的出现给了孩子们新的希望，他们的想象可以实现。老师化妆后悄悄出现“小朋友你好！我是一个时间老人。听说你们都有自己的理想。我太高兴了。你想实现你的愿望吗？让我帮你实现你的伟大梦想，好吗？”“现在我把时间调整到20年后，(转动时针)很快就能让你梦想成真！”
2.活动集中了所有专业人员一天的工作，完全展示了孩子们的想象力，给了他们模仿练习的机会。音乐切入，以一曲《剪羊毛》开始一天的工作，小朋友自行进入活动工作区，自主做好准备:穿校服，整理用具等。医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花店员、急诊医生、银行服务人员各就各位后，其他选择成为客户的小朋友凭卡和学号密码进入活动区取钱，进行游戏活动。
3、一个很好的设计情境，进入活动高潮，一个病人突然晕倒，医护人员想尽办法进行急救，激发了孩子们的救命之情。
4.活动结束，伴随着下班后播放的音乐，孩子们整齐的整理好校服，收拾好用具，走出活动区。面包故事的活动区正在准备一个大蛋糕，庆祝时间老人的500岁生日，整个活动在热烈的气氛中结束。
幼儿园大班教案6活动主题:我想上小学(摘自上海市幼儿教师新参考书《学习活动》(大班)p293页)
教学目标:
1，感受和分辨不同的音乐，并尝试融入故事表演。
2.用行动和语言大胆表达角色形象，体验集体合作的成功。
重点和难点:感受和区分不同的音乐，尝试融入故事表演，体验集体合作的成功。
教学准备:
1，儿童早期经验:
●幼儿对故事的掌握和理解，有初步的表演经验。
2.环境材料的创造:
“懒惰”、“不耐烦”和“快乐”三种音乐；儿童在集中咨询和分散表演中表演的音乐。
●表演场地、节奏谱、头饰、铃铛、响板、录音机、磁带。第三节课(30分钟)。
设计意图和思路:
一、材料分析:
“我找不到我的眼镜”是一个有趣但温暖的故事。故事讲述了一只粗心的小熊在床上戴着眼镜看书睡着了，眼镜不小心被推进了头发里，引发了一系列有趣的事情。故事中动物之间幽默的对话引起了孩子们的热烈反响。
故事是孩子认识世界的窗口，是增强孩子记忆力的添加剂。这个故事也是对即将进入小学的大班孩子的一个即时教育。所以这个活动是结合孩子的兴趣和大班研究设计的，通过活动进一步培养孩子独立保管自己财物的意识和能力。
二、儿童分析:
这个班的孩子对故事表演一直保持着很高的热情。在每一次故事活动中，他们都会情不自禁地随着故事场景摆动四肢，大多数孩子开始有意识地用不同的声音和动作来表达故事中的人物。那么如何让故事展现更多的教育魅力呢？
这就需要我们深入挖掘故事表演中的潜在因素，借助一些有效的辅助教学手段，所以我尝试将音乐融入故事中，将故事分成三段，凭感觉区分不同的音乐，体验小熊不理解的心情，用有趣的故事表演打动孩子，将故事内容与日常生活和游戏联系起来，学会独立照顾自己的学习用品，为进入小学做准备。
第三，礼仪策略的运用:
结合本学期大班项目《利用情景剧提高大班幼儿的合作交流能力》的研究，本次活动中采用的礼仪策略:情感融入、随机教育、环境支持、评价鼓励等。用于增强故事表演的表现力和感染力，提高故事表演教学的效果，进一步培养大班幼儿的合作交流能力。
四、活动环节和教学方法设计:
本活动预设了以下四个链接:
●环节一:回忆心情。以集体的方式回忆小熊的三种不同心情，鼓励孩子用语言、肢体等不同方式大胆夸张地表演。之后会将音乐融入回忆心情的环节，让孩子感受和分辨不同的音乐，为后面的环节做铺垫。
●链接二:故事表演围绕“谁让松江越来越美？”关于-引发关注的问题讨论:这座美丽的城市背后有很多人为之付出努力。
●环节三:情感渲染老师们给即将进入小学的孩子送上美好的祝福，鼓励孩子以后要懂得做一个会照顾好东西的好孩子。
教学过程:
首先，回忆心情
1，* * *与记忆的故事。让我们用表情和动作来夸大熊的不同心情。
2.播放三段不同的音乐，分别感受三段音乐是如何表达小熊的心情的。
3、欣赏音乐，孩子试着描述。
(注:幼儿已经提前掌握和理解了故事内容，本环节重点要求幼儿夸大故事内容；之后，音乐会融入到故事中，让孩子感受和分辨不同的音乐。)
二、故事表现
1.尝试将三种音乐融入故事中。
(一)小组练习成绩1，提出要求:
1)背景音乐(集中谈判音乐)开始时，自由分组，约定角色，选择相应道具。
2)背景音乐(零散练习音乐)响起，选择相应场景独立表演。
2.根据不同心情的音乐小朋友分组练习。
3.背景音乐(集中谈判音乐)再次响起，孩子们回到座位上。* * *说说分组练习时的感受。
注:孩子已经积累了一个学期的故事表演经验，因此已经养成了良好的故事表演套路，能够在两种不同背景音乐的提示下独立分散和组合。应注意以下几个方面:
1)背景音乐(集中谈判音乐)响起，孩子自己选择伙伴，谈判角色，戴头饰等。
2)当背景音乐(分散练习音乐)响起时，孩子们根据自己选择的表演段落选择相应的场地，独立播放老师活动提供的录音机，开始分组练习。
3)背景音乐(集中谈判音乐)再次开始，关掉录音，聚在一起谈谈练习表演的感受。)
(2)群体合作绩效
1，老师放音乐，孩子们分组表演。
2.* * *来说说分组表演一个故事的感受。
根据小朋友的回答总结:今天我们以小组的形式合作完成了故事表演，同时也尝试加入了音乐，让表演更加有趣。我们三个小组配合默契，合作愉快，演出非常成功。