小班亲亲一家教案
亲亲一家小班教案1活动目标:
1.会选择颜色相同的面团，用揉捏的方式做一个家庭之吻。
2.能够独立添加五官和手臂。
3.感受全家人的幸福。
活动准备:
一人一个彩色面团，一个辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等。)每组，每人一块瓦工板，例子，孩子的名字签。
活动流程:
一.进口活动
1.老师朗诵儿歌:亲亲家人。我的家真的很温暖。我有爸爸和妈妈。我们是一个亲密的家庭。)
2.谁是我的家人？
第二，展示例子:亲吻一个家庭
1.这家人是谁？你在哪里看到的？
2.这个可爱的洋娃娃是什么材料做的？
3.一个家庭里什么是一样的？(穿同色系衣服)有什么不同？(高度不同)
第三，探索如何做一个家庭之吻。
(一)教师和儿童需要探究的材料
彩色面粉、辅料(纸、活动眼睛、吸管等。).
(2)老师和小朋友试着揉彩色面粉。
1.首先，把面团分成三个大小不同的面团。
2.把面团揉长，从中间捏出来。
3.给家庭增加眼睛、嘴巴和胳膊。
(三)以童谣的形式巩固制作步骤。
先把面团分好，然后揉很久，加上眼睛和嘴巴，再加上两只小臂。
(4)介绍起点的生产资料。
第四，儿童生产
1.老师指导孩子捏出不同大小的人。
2.鼓励孩子创造性地添加五官和手臂。
3.完成后在你的作品上插上一个姓名标签。
五、儿童作品的评价与欣赏
亲亲一家小2班活动目标:
1，听故事，感知海马，了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。
2.通过观察图片、欣赏歌曲、交流活动，感知动物的特性和生活习性，了解和体验动物之间的感情。
3.认真听别人的故事，同时也愿意在小组面前说出自己的经历。
4、通过实际操作，培养孩子的动手操作能力。
5.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
活动准备:
老师和学生* * *收集各种动物亲子护理信息。“童书”有一本书和一个实物展示仪。
活动流程:
先猜谜语，引出海马体。
老师:像马，不是马。它的名字里有一匹马。它不在陆地上跑，而是在海里游。请猜猜，这是什么动物？
2.欣赏《河马爸爸》这个故事，初步了解河马爸爸养小海马的有趣故事。
老师用实物展示仪放大关于海马体的图片，启发孩子看图，说出变化的内容。
老师:谁在屏幕上？你知道小海马是爸爸还是妈妈生的吗？
老师讲“海马爸爸”故事，感知故事内容。
老师:小海马是谁生的？海马爸爸妈妈是怎么养孩子的？
第三，交流关于动物感情的知识和信息。
老师引导小朋友看图，介绍海洋中的鱼之间的感情，以及企鹅等动物照顾宝宝的表现。
老师:你看到了什么？你听到了什么？动物如何照顾它们的宝宝？
四、欣赏《小乌鸦爱妈妈》这首歌
老师:小乌鸦是怎么照顾妈妈的？
第五，交流活动:亲吻火辣动物。
老师:你知道哪些动物和爸爸妈妈特别亲近吗？
鼓励孩子展示他们收集的材料或唱歌。
老师总结:自然界有很多动物。他们都有一个幸福的家庭。爸爸妈妈用各种方式爱孩子，孩子关心父母。
六、音乐游戏《袋鼠》
老师:今天，我们见到了海马爸爸。他胸前是什么？这个口袋有什么用？你知道其他胸前有口袋的动物吗？他的口袋有什么用？老师:小朋友，你想拿着袋鼠妈妈的口袋出去和她玩吗？
老师带领孩子们随着音乐玩音乐游戏《袋鼠》，进一步感受和体验动物之间的亲情。
活动反映:
相对于小班幼儿的年龄特点，这个音乐活动的歌词太长太多，小班幼儿很难在一次活动中完成。所以一开始我就用游戏来引入活动，既能引起孩子的兴趣，又能在接下来的教学和演唱部分让孩子尽快理解歌词。在和孩子一起享受“亲密家庭”的主题中，孩子可以通过观察和交谈体会到父母的爱和辛苦，知道家庭在一起亲密温暖的时候是很幸福的。
小班亲亲一家教案3教学目标
1，了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。
2.学会通过调查研究，尽量分组开展活动。
3.体验家庭生活的幸福和温馨。
4、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
教学准备
1.学生课前调查父母及其生肖、生日、爱好。
2.生肖卡通图片或头饰3 ~ 4套。
3.学生准备绘画工具。
教学过程
首先，介绍里德尔
1，猜(猪，老鼠)谜语，出示两张生肖动物图片，告诉我你的生肖是什么。
2.你知道黄道十二宫吗？它们是什么动物？展示其他动物的生肖图片。
设计意图:“孩子喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语，可以激发他们的学习兴趣。”
二、十二生肖游戏我们扮成十二生肖，按照十二生肖的顺序玩一个排队游戏。
指导和评估:
老师指导学生按照12人左右将学生分成3 ~ 4组，每组发一套生肖的图片(或头饰)，每个人打扮成一种“生肖动物”。请尽量按照黄道十二宫的顺序排队。
如果学生尝试一段时间后仍不能排队，教师要引导学生注意小组合作活动的方法:比如选一个负责人进行统一指挥；想想黄道十二宫的顺序；大家* * *配合别人。
设计意图:品德与生活是一门综合课程，继承了幼儿园的“科学活动”，在初三开始开设“科学”和“品德与社会”课程。让学生分组工作。一方面，通过讨论让学生了解中国的民俗文化；另一方面，通过小组活动一步步尝试小组合作。学生尝试后教师指导的目的是让学生对小组合作活动的“规则”有更深刻的理解。
第三，调查反馈
1，孩子，你知道爸爸妈妈的生肖吗？你怎麽知道？
2.鼓励孩子把问卷拿给大家看，告诉他们家里的十二生肖。
设计意图:调查是学生学习的重要方式。这一环节的设计试图达到两个目的:一是以调查探究的方式鼓励学生主动学习；第二，知道父母的生日和爱好是爱父母爱家人的表现。
第四，画一个家庭
1，孩子，我们都生活在一个幸福的家庭里。你能告诉我们你和父母一起生活的一件开心的事吗？
2.老师想画一幅你们家幸福生活的画。你愿意和老师一起画画吗？
指导和评估:
老师可以用生肖图的形式画出学生家庭活动的简笔画，学生可以画出额外的场景物体，比如生日蛋糕和游泳用的救生圈。教师用各种适当的方法进行点评:如用儿童诗词演唱《生日歌》。
3、孩子，我们一家人生活的时候，一定有这样幸福的时光。你也能告诉我们类似的事情吗？有照片的同学可以给大家看看。
指导和评估:
老师试图打开学生的思维，让他们回忆各种情况。如:一起学习，一起娱乐，一起工作，一起庆祝生日，一起游泳，一起旅游...
4.画图:以生肖图的形式画出一个家庭的生活场景。
指导和评估:
试着画出学生经历过的不同情境；
注意肯定和展现反映一个家庭幸福生活的细节。
5.表演:告诉我哪个是爸爸妈妈，那天你在做什么？
指导和评估:
抓住表现父母关心自己的细节，加深体验。比如为什么在滑梯下面画爸爸(妈妈)保护你？为什么在爸爸妈妈的盘子上画一个蛋糕？
6.参观十二生肖图片展。你可以当解说员，告诉大家你为什么要这样画。
设计意图:用绘画艺术之美表达家庭生活之美，加深对美的体验。更重要的是，学生构思的过程是一个记忆和体验的过程。特别是老师抓住几个细节进行点评和引导，不仅有助于学生加深体验，也是一种关心父母的具体行为引导。
五、课外学习:
您可以选择以下活动之一:
请家长讲一个关于十二生肖的故事。
把爷爷奶奶(外公外婆)的生肖图加到我们画的图上。
教学反思:
本次活动也存在不足:幼儿语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子安静听同伴说话的习惯还有待加强，等等。总之，我们会在以后的活动中注意这些方面的引导和教育，努力做得更好。
亲亲家庭小班教案4活动目标:
1，学会观察自己家庭的一些特征，比如脸型，发型，穿着打扮等。
2.试着画一些你父母和家庭的特点来提高你的绘画能力。
活动准备:一张全家福和蜡笔。
活动重点(难点):在绘画的基础上绘画，根据不同的人涂不同的颜色。
活动流程:
第一，欣赏照片，学会观察。
1，老师展示孩子带来的全家福照片，让孩子观察自己的父母，说说你喜欢他们父母什么。比如发型，脸型，穿着。
2.告诉我你觉得你像谁。为什么？
3.告诉大家自己的特点，比如大眼睛，小嘴巴，长头发...
第二，一幅示范画，孩子试着画。
1.老师做一个演示画，让孩子自己观察老师的画，怎么样？这是老师的全家福。老师的父亲是什么样的人？妈妈是什么样的人？老师是什么样的？
2.你想画自己的全家福吗？
3.孩子们试着画他们自己的家庭照片。画你爸爸，你妈妈和你自己，一* * *三个人。画画的时候可以加一些动作，比如妈妈的手搭在她肩膀上等等。
4.根据自己家庭的不同特点，画出不同的全家福。
第三，着色、展示和评估
1，给涂好的全家福照片上色，根据不同的人涂不同的颜色。尽量画的好一点。
2.展示画出来的图，比较谁画的画最美，展示出来。
亲亲家庭小班教案5活动目标:
1，了解五官在脸上的位置并尽量合理安排。
2.了解家庭成员的称谓，感受家庭和睦的快乐。
活动准备:
1.活动前，请小朋友回家观察自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，重点观察五官的位置和身体的大致结构。
2、PPT全家福课件。
3.每人一张画纸、马克笔和油画棒。
活动流程:
第一，谈话的话题。
孩子们的房子里有谁？你爱他们吗？
二、观察PPT，提问:
1，看看这张全家福？有多少人？
2.看谁最高？谁最矮？
3.妈妈的头发是什么样的？爸爸的头发和妈妈的相比怎么样？
4.爸爸(或妈妈)的眼睛是什么样的？(比如有的人戴眼镜。)
5.这张全家福照片里有多少人？爷爷的头发是什么样的？
三、一幅示范画(全家福)，老师和孩子一起观察学习绘画方法。
1.看，老师这里有一张全家福。让我们来看看吧。
2.出示画纸，让孩子数屏幕上有多少人。猜猜谁在家？
3.老师重点演示如何画五官和头发，并讲解要点。提醒孩子画画前思考:爸爸的头发短，妈妈的头发长且卷，孩子的头发短且长。
第四，儿童画，老师指导。
1.让我们做小画家，一起画一家人的画。
2.鼓励幼儿画出父亲、母亲、祖父、祖母和孩子的主要特征。
5.展示儿童作品，看看哪个最开心。