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一个战壕，一个梦想！一旦我们成为“兵”，光是这个词本身就注定了我们是一个不可分割的整体，注定了我们要并肩战斗在一个战壕里，托付终身！
最近，我们欣喜地看到越来越多的大学生涌入军营，成为我们中的一员，这必将提高我们军人的整体素质！然而，不言而喻，由于军营内外对高学历士兵的过分关注，我们不同学历的士兵之间自觉不自觉地存在着细微的差距，我们之间似乎存在着本应紧密相连的心灵鸿沟...
令人欣慰的是，这个“麻烦”没有逃过战士们的眼睛。对此，他们在第一时间给予了高度、贴心的关注，进行了深入、广泛的调研，采取了细致、周到的措施。
其实没必要过度紧张。你只需要给我们一个初始的转身速度。高度包容融合的“兵”字，以及同出一个战壕的同一个梦想，会发挥出一种灵活而强大的力量，让我们从疏离到亲近，让我们肩并肩，手挽手，保持一起冲锋陷阵的姿态！
探索兰州军区某高炮旅推进不同学历士兵融合的实践轨迹，某集团军政委范长米说:“不同学历士兵的和谐融合，既营造了和谐的人际环境，又优化了自身成长的生态环境，达到了相互融合、共同进步的效果，大大提高了部队的凝聚力和战斗力。”
关键词:营造公平公正的环境，取消两个大学生新兵连队，给所有士兵提供平等的成才机会，打破出现和消失的壁垒。
这个高炮旅有268名大学生士兵，其中去年新兵187。
该旅政委徐鹏说，越来越多的大学生士兵进入部队，这使得如何引导不同学历的士兵融入工作、学习、生活，在全面发展的轨道上健康成长，成为今年和今后一个时期考虑干部教育水平的新课题，需要高度重视和深入思考。
记者了解到，为了让高学历士兵健康成长，有的营成立大学生新兵“量身定制”训练教育计划；一些士兵过分强调高学历士兵的重要性，安排重大任务时，首先想到他们，处理实际问题时优先考虑他们...有一个营组织文艺演出，表演的都是高学历军人。虽然效果不错，但其他战士心里都有疙瘩。来自浙江的战士王启珍说:“和高学历的战士相比，我觉得自己在连队里没有分量，心里相当自卑。”
指挥连指导员张晓风说:“很多高学历士兵都是大一大二。与其他军人相比，他们的能力和素质相差不大，高学历军人也不是超人，可以‘通吃’。”1营营长伊森说，学历不代表能力，文凭不代表水平。虽然大家都明白这个道理，但总觉得不能委屈高学历军人，自觉不自觉的有些偏袒他们。
“混进* * *里，比齐飞强！”前来旅里检查新兵工作的集团军军长彭勇坐下来，帮助党委“一班人”分析现象，梳理练兵思路，要求战士不要无限放大高学历战士的“光环效应”，要客观看待不同学历战士的优劣，用同样的眼光关注他们， 用同样的条件培养他们，用同样的标准要求他们，通过营造一个欣欣向荣的环境来搭建一个公平的成长舞台。
从此，“公平正义”成为该旅干部的核心关键词。
旅里规定，无论是教育引导、训练管理、训练使用，还是树立典型、奖惩激励、扶贫解困，都要综合权衡，不能以偏概全。遵循工作思路的科学导向和不同学历士兵融合理念的深入实践，当局督促撤销了两家不利于和谐发展的大学新兵公司。他们还要求在军事比赛、文艺演出和知识竞赛中为士兵提供平等的机会，有能力的人走上舞台，技术优秀的人参加比赛...
这些措施激发了不同学历新兵的参与热情，带来了士兵间的“聚合反应”，他们的能量潜能得到了充分释放。
最初倡导组建大学生新兵团的班长刘涛说:一个战斗集体，无论学历高低，都不能掉队，否则一个人可能拖垮一个集体。
关键词:换个角度，大家都是黄金毕业生新兵。王涛说:“不是不想一起玩，只是感觉不一样。”要达到和谐，前提是你们不习惯互相欣赏。
去年4月，四连指导员高波上任不久就看出了端倪:不同学历的战士之间，似乎有一种“印记”。这种“印记”来自于分歧导致的相互不理解。
比如知识上的差异。高学历军人评论新闻，一口气聊半个小时；其他一些士兵甚至不能告诉国家领导人。这让他们暗暗佩服，但同时又不自觉地产生抵触情绪。
比如年龄差。高学历的士兵年龄大多在22-24岁之间，普遍比其他士兵年龄大。东北财经大学的应届毕业生王涛今年24岁。他说:“我不是不想一起玩，我只是觉得不一样。”高中毕业的储士林说，大学生知识面广，想和别人说说话。当他们看到人们对这本书漠不关心时，他们就放弃了这个想法。人和我们不是“同路”...
面对这些差异，军人应该如何推进两者的融合？
在促进不同学历士兵和谐发展研讨会上，准将陈喜凤引导干部们认清一个道理:不同学历士兵之间的差距，主要是因为了解和沟通不够，彼此没有正确认识。
带兵无差别，是旅里对部队提出的“标准化”要求。不久，一场旨在促进兵兵和谐、密切战友关系的“正确认识战友、真诚对待友谊”活动在全旅展开。
——换个角度看战友。计算机专业毕业的高学历军人盛初来部队时就觉得“别有用心”，尤其是对于工作过的军人。现在他试着用新的视角看待身边的战友，越看越觉得可爱。冯雪，来自陕北老区，初中毕业，但他有良好的军事素质，在生活中乐于助人。肖雪通过改变他的眼睛而获益。他从萧声学会了建立博客和制作多媒体课件。
——加强沟通，增加友谊。他们开展了“帮一组，补一组，教一组，做一对红”的活动，通过取长补短，达到了* * *进步的目的。还组织了“赞美我敬佩的战友”故事会，达到“听一个故事，认识一个战友，收获一份友谊”的目的...
从另一个角度来说，每个人都是金色的。不同学历的士兵从不习惯到相互欣赏，旅里逐渐形成了“以高带低、资源共享、优势互补、协调发展”的格局。
关键词:搭建增进友谊的心桥一份调查问卷摆在战士面前——如何让两群对视的人相互靠近？
3月9日很冷，西北风像刀子一样割着我的脸。
连长赵军的休息哨一落，不同学历的战士王佳宁和王晨相互拥抱，把手伸进对方的棉衣里取暖...这样抱团取暖的温馨一幕，让记者感到热血沸腾:友谊浓于血，不同学历的军人已经被紧密地“融化”在一起。
此前，三联连教导员王斌说，训练间隙，班长组织大家玩传包裹游戏，其他战士都感兴趣，但学历高的战士觉得自己“小儿科”，无动于衷。他们说这样的游戏就像小孩子过家家，没什么含金量。
局限于此，在业余时间，公司形成了两个截然不同的圈子。你玩你的“春雪”，我玩我的“下里巴人”，私底下聊天，互相攀谈。在教育课上，高学历战士盛写了一首诗《稻田里的守望者》来赞美班长。高中毕业的郑祖宣也不甘示弱，写了《班长之歌》的歌词来唱班长。他们彼此不相信对方。
一份调查问卷摆在士兵面前——如何弥合差距，让对视的两组人能够相互靠近？
这个旅开展“不比起步、不比进步、不比文凭、不比学历”的学习成才竞赛，在竞赛中增进战友情谊。
第六营的战术非常有效。学历高的军人文化程度高，不愿意和文化程度低的军人说话。大家不能打一堆，不能在一起说话。干部骨干“谁也说不出哪个锅”，在培训中成团，在学习中成班，在工作中成队。如果你不互相帮助，你就会落后。这种“强迫接触”的方法很有效。每个人都非常珍惜荣誉。如果你不懂，我会教你，但我跟不上你。一来二去，不同学历的军人几乎一人不如一人。
第二阵营选举的突破口是网游比赛。年轻士兵爱上玩网络游戏。他们抓住这个性特征大做文章，让士兵上舞台打仗。CS大战、血战上海滩等军事游戏已经把大家抓得紧紧的。* * *的爱好催生了* * *的话题，交流的大门就这样被“撬开”了。
设施先进的健身房，成了四家公司搭建的交流平台。针对年轻士兵热爱健身的特点，他们邀请新兵中的“健身爱好者”轮流当教练，教他们健身技巧，每周评选一次“最佳教练、最佳健身战士”。教练用心教，学生用心学，大家关系密切，在接触中增进了感情。
他们还组织了“说心里话”活动，让士兵们讲述自己的生活经历和成长故事，以促进相互了解。初中生杨同海放弃了自己考上的重点高中，四处打工赚钱供妹妹上大学。他的故事感染了战友，高学历新兵张勇感慨地说:“他教会了我大学里学不到的人生道理。”现在，不同学历的军人之间的距离拉近了，说话多了，互相帮助多了，从“分头打”到“抱团取暖”。
关键词:不同专业的士兵互相学习，高学历士兵进军营，提高了专业的“门槛”。要想相互融合，就要变“个人专长”为“大家专长”。
记者与旅干部骨干交谈，他们都有同感:高学历士兵进军营，提高了专业“门槛”。
不同学历的军人，专业差异很大。高学历军人的特长大多集中在自己的专业，如信息技术、电子工程及其自动化、模具设计、国际政治、经济管理等。他们中的许多人还拥有各种专业等级证书，如药物制剂中级证书。
战士王红阳在郑州大学学习新闻与传播学，主持是他的专业。公司周末晚会，他自告奋勇当主持人，将文艺晚会一次次推向高潮。相声、小品、歌舞等节目环环相扣，整场晚会如行云流水，让每个人都能享受到艺术的熏陶。
其他军人的特长有点“逊色”，主要集中在篮球、驾驶、田径等一些传统爱好上。严格来说，甚至不能称之为特长，只能称之为兴趣。该连五连长李明说:“打篮球被说成是特长，有的甚至把上网当成特长。高学历军人真的没有信息和计算机方面的‘特长’！”
对此，该旅政治部张主任有着冷静的思考:从调查情况看，特长主要体现在高学历士兵身上。他们的特产是《春雪》，知道和欣赏的人不多。在公司里，基本都是骄横寡断。军人要注意的问题是，把专业作为激发军人学习知识的兴奋点，引导军人变“个人专业”为“大家专业”，把聪明才智运用到部队建设中，为部队建设注入生机和活力。
因此，该旅鼓励战士们唱响培养有特长战士的大戏:依托教育训练主渠道，吸引不同学历战士的兴趣爱好热爱军队，学习成才。整合的思路在全旅所有连队陆续推开。
第一营的做法是:有什么特长就让你尽情展示。高学历战士有网页设计制作的特长，给他开网页制作的宣讲会，邀请旅领导观看，一下子引起了王成材的兴趣。初中毕业就去少林寺学拳的武者Juck Zhang，出场时一点都不怯场，一招一式都让大家忍不住欢呼。
把二班做大，是旅里的一个“规定动作”。根据不同学历士兵的特点，设立了计算机、动漫制作、书画、写作等兴趣小组。，吸引战士进入各种特色班，每周三晚上开展活动，让大家培养兴趣，发展特长。高学历军人刘锐说:我在学校学的是机械设计，现在参加了一个文体团，特别有意思。高中毕业的李龙飞参加了计算机操作小组。他过去对计算机一无所知，但现在他可以在网上写博客，并在旅游和政治工作网上发表两篇新闻。
三营的经历值得称道。他们挑选音乐、计算机、写作基础扎实的战士当小课堂老师，每周两晚轮流上台讲课，在连队战士中普及计算机网络和新闻写作知识。这些小活动的开展，让全营战士掌握了两项以上的特长。一些干部说，通过掌握他们的特殊技能，许多士兵变得冷静和自信，并沉迷于学习新的知识和技能。
从某种程度上说，士兵的特殊爱好是显示一支部队学习和成功的“晴雨表”。记者在该旅看到，训练间隙，超长兵们唱着流行歌曲，跳着嘻哈，搅动着训练场上的紧张气氛。自习室，写理论博客，设计卡通形象等。，每个人都陶醉在知识的世界里。高学历新兵徐高强激动地说:“没想到我们的特长和爱好在部队什么都有用。”大家都是立足于公司成为人才，学习知识的兴趣越来越大。
在旅里的讲座上，战士童的发言发人深省:“我记得中国人民大学校长纪宝成在接受记者采访时说过一句经典的话，‘能让卫星飞上天的是人才，能让厕所不漏水的是人才’。”既然做不了把卫星送上天的人才，那就从把厕所做得滴水不漏做起，做一个打赢信息化战争的有用之人吧！”演讲结束后，如潮水般的掌声淹没了会场。
关键词经历不同，优势互补，有的思维活跃，有的吃苦耐劳。为了让战士全面发展，该旅先后推广了9个“营连样本”。
“现在军人的经历越来越丰富多样，越来越出乎意料。”记者采访该旅各连发现，这是营连政治干部谈论最多的话题。
记者从旅政治部对新兵的调查中看到，无论是高学历士兵，还是其他士兵，生活体验都很好。雷宇是一名军人，大学时是学生会的宣传部长。主持过多次大型的学校文艺晚会和献爱心的社会公益活动。二连战士刘涛，父亲在家乡炼油厂当厂长，家庭条件优越，自称去过中国领土上除台湾省以外的所有地方。
从该旅近两年的统计来看，学历低的士兵经历相对更丰富。一些数字显示了这种情况。以农民工为例。入伍前有工作经验的占36%。有的在私企工作过，有的做过装修工，有的做过保安，有的做过生意，摆摊，甚至和别人合伙开公司。这些经历让他们独立生活，吃苦耐劳，增长了见识，开阔了眼界，但同时也染上了一些坏习惯。一个班长说，一个新兵刚离开背包，悄悄往自己身上塞了100元，希望照顾他，放松管理...
另一个突出问题是新兵中独生子女较多。根据对该旅三营和总部直属队的调查，独生子女分别占新兵总数的47%、52%、465、438+0%和49%。无论学历如何，他们大多从小被父母宠爱，依赖性强，独立生活能力差。有些士兵入伍前不会洗衣服。一些高学历军人上学，母亲在校外租房陪读。
不同的人生经历有不同的心理素质。高学历的军人心理承受能力相对较弱，而其他军人一直在社会上游荡，经验丰富，对挫折的韧性很强。从性格特征看，经济发达地区和小康家庭的军人、独生子女军人普遍性格外向，思维活跃，自信心和好奇心强，但涵养和自立能力较差；来自经济欠发达地区、家庭条件不好的军人，一般都比较吃苦耐劳、深沉稳重，但不善言辞、敏感、有思想。
该旅根据不同学历士兵的不同经历，区分个性与个性，梳理筛选各营连帮扶不同学历士兵的做法，先后推广9个“营连样本”—
互相帮助，消除分歧。三营把高学历的战士培养成小老师，帮助少数民族战士学习汉字和文化。让体能训练优秀的战士负责给体能不好的大学生“补课”。让性格开朗的高学历军人与内向孤僻的军人结对，在思想、工作、生活上互相帮助。让不同学历的战士分组，开展洗衣竞赛，让战士们和谐相处。
一个军人很难讲军事道理，很难解决。第二个样本来自第五营。他们帮助士兵解决心理问题，并招募新方法。李毕业于甘肃定西师范学院，曾在学校担任心理辅导员，在定西中学担任团委副书记。在营里，他被要求带头和其他战士一起组成心理辅导组，教育身边的战友。因为大家朝夕相处，感情容易沟通，思想容易引导，可以把心送到心里，让军人更阳光。
学会交往，赢得友谊。2营让思想基础好、人际交往能力好的高学历士兵，以及其他做过销售经理、公关总监的士兵，教他们如何与战友沟通，与人沟通时应该注意哪些问题，让士兵学会正确沟通。高学历军人高，过去“一心只读圣贤书”，人际交往几乎空白，战友寥寥无几。现在，他走出了自我封闭的状态，把自己放在了理解和关心战友的位置上，用真诚赢得了他们的爱。文韩朝，一个前年从山东体院毕业的战士，在训练场上无话可说，但人际交往却是个“闷葫芦”。担任公关培训负责人的战士张用自己的经历传授技巧，让文学会了与战友轻松沟通，脸上的笑容也多了起来。