百合之恋起源于女校

百合的很多作品都是以女校为背景，这不是为了创作方便，而是反映了“百合文化”的形成历史。追根溯源，要从“S文化”说起。

美国文化和女子学校

女生之间的纯爱，自古就有。但前提是要有一个能让女生一起出现的地方，那就是学校。回顾历史，只有在过去的100年里，女孩才能够进入学校。中国第一所女子学校是一位女传教士于1844年在宁波创办的教会学校。1872年(明治五年)，日本颁布教育法《学制》，开启了近代女子教育。同年，政府建立了官方的东京女子学校。此后，女子学校的数量逐渐增加。

那么什么是ェス文化呢？s是英文sister和sisterwealth的首字母。用来形容战前女学生(甚至女教师)之间的亲密关系。随着女校的兴起，女孩们受到了教育的启迪，有了更多与同龄人交流的机会。她们渴望深刻的羁绊，以自己的方式形成了当时流行的“少女文化”。

与此同时，以这类少女爱情为题材的小说也在不断推出。最著名的系列是吉野信行的《花的故事》，还有很多著名作家写的小说，比如川端康成的《少女的港湾》。值得注意的是，当时日本总务省对同性爱情的小说进行限制，所以很少有身体接触的描写。

不同于友谊的姐妹系统

在川端康成的《女孩的港湾》中，描述了一种存在于女子学校中的独特制度——姐妹会制度。即高年级学姐和低年级女生结成对子，成为“姐妹”。妹妹称姐姐为“姐姐”。这样的情节在后来的动画作品中经常出现。从学校的角度来说，这是学生之间形成的一种自上而下的“教”的关系，正统的、严肃的校规可以由此传承下去。对于女校的学生来说，这种形式更像是一种情感寄托。

女生之间的这种关系最大的一个特点就是排他性，完全是一对一的关系。不同于一般的女性朋友，女生不是在群体中寻找三五好友的快乐，而是渴望自己独特的存在。《少女的港湾》中，洋子和克子都和学妹3000发出了成为姐妹的邀请，但只有一个姐姐。这样就形成了小说中三角恋那样复杂的感情纠葛。其他同学也会对成为姐妹的两个女生开玩笑，这种玩笑只针对情侣。姐妹关系的建立有时会伴随着一些特殊的形式，比如交换信物。女生会把它比作一场“婚礼”。

姐妹情谊有崇拜情结。从打扮到学习态度，姐姐都是姐姐模仿和学习的对象。期待登顶，也就是两个人合二为一。这种“喜欢你就会变成你”的情感表达也对后世产生了影响。最经典的例子就是现代女孩时尚中的“双子座连衣裙”，即打扮得符合亲密的女性伴侣。

年轻女孩的反抗

第二次世界大战前，妇女在生活中的选择非常有限。即使你有机会进入课堂，你毕业后的命运也是结婚生子。讽刺的是，虽然明治时代开始重视女子教育，但其最终目的是培养高素质的母亲。在女性最大的价值只是传宗接代的社会背景下，女性受教育不是为了自己，而是为了把后代培养成文明人。

对于女生来说，婚前在校园的那几年，是唯一相对自由的时光；女子学校是他们的避难所。女生之间的姐妹情谊注定是短暂的。

对他们来说，与梦想中的人成为姐妹是一生中难得的自由体验亲密关系的机会。他们把自己的故事写成小说，投稿给报社；写一封关于同性友谊的悲欢离合的信，发给女生杂志求助，看起来就像现在的恋爱烦恼求助邮箱。这种建立在友谊基础上的亲密关系真的是爱情吗？其中，有少年小说作家承认自己确实有同性伴侣，但更多的人是在毕业后自然地、强行地进入既定的生活轨道。在那个时代背景下，女生几乎没有“享受当下”的权利，恐怕她们也搞不清楚自己在经历一种什么样的情绪。

毕业后分手是当时姐妹羁绊的贴切描述...1911年，日本新潟县发生了一起双重自杀事件。之后一直到1930的年代，类似的悲剧还有很多。

有日本学者认为女校姐妹会是女生的一种自发反抗。她们本能地反抗和反对自己未来注定要面对的人生路线，这也是当时社会赋予女性的单一角色使命；同时也有追求平等自由的浪漫关系的欲望。女生的恋爱是她们的选择和实践。可以说，在女校，女生表现出最真实的本性。

短暂而美好，一段战前少女的爱情。这里面有太多的无奈。现代女生是不是已经有了更多的选择和承担结果的信心？

来自:微信微信官方账号百合文创