幼儿园社会教案
幼儿园社会教案1活动目标:
1，让孩子认识几种常见的自然灾害。
2.让孩子知道自然灾害对人类的伤害程度。
3、让孩子掌握基本的应急措施。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
活动准备:
抗震救灾视频资料，升国旗flash动画。大图显示一个小女孩掉入40多米深的天坑。每个孩子都有一面红旗，一个大五角星，四个小五角星。
活动流程:
一次进口
老师:孩子们，你们知道什么是地震吗？地震后的地球会是什么样子？
在谈论了不同的地震现象后，孩子们观看视频，地震发生的瞬间以及地震后地球的可怕景象。
老师:刚才的视频你们都看了。你知道什么是地震吗？顺便说一下，地震是一种自然灾害，它给人类带来了巨大的伤害。房子瞬间倒塌，地球瞬间变成废墟，人瞬间无家可归，甚至很多生命都不会存在。为了抗震救灾，那些解放军叔叔、白衣战士、战斗在一线的志愿者，随时都会有危险，因为他们随时会遭到余震的袭击。
司；为什么他们不畏艰险，帮助受灾群众？
孩子表达不同意见。
总结:这些来自全国各地的叔叔阿姨们，不畏艰难险阻，奋战在抗震救灾第一线；因为他们都来自中国，中国人都是一家人，我们应该在他们的家人有困难的时候帮助他们，不要害怕艰苦，危险，甚至牺牲我们的生命。
二、进入主题，了解自然灾害对人类的危害。
1的孩子，你知道地震是自然灾害。你还知道哪些是天灾吗？
2孩子互相讨论，最后列出:洪水、火灾、雷电等。老师补充说，海哮和台风都是自然灾害。
观看视频:洪水淹没村庄，大火无情地烧毁房屋，树木，森林，闪电烧伤等。
总结:孩子看到的都是天灾，都是人无法控制的。灾难来了，我们谁都不知道，所以孩子从小就要学会如何避险自救，掌握基本的应急知识和自救能力。你知道，我们的生命非常宝贵。我们应该保护别人的生命，同时珍惜自己的生命。
当灾难来临时，我们应该采取什么紧急措施？
1孩子，天灾不可怕。只要我们学习紧急避险的知识，掌握紧急自救的技能，就不会被这些灾难吓倒。应该掌握哪些技巧和方法？
小组讨论结束后，请孩子们踊跃发言。
3总结:地震来了，要注意先找个地方躲起来。最好是先躲在桌子底下，或者靠在墙角，然后找机会逃跑。余震发生时，要蹲在空旷的地方，不要待在楼底下。洪水来的时候，我们应该跑到高处，不要呆在土房顶上。在非常紧急的时候，我们可以绑床、板凳等。变成原木，在树上系上绳子来拯救生命。当火灾发生时，我们应该用湿毛巾捂住鼻子和嘴，这样烟雾就不会熏到我们了。如果着火了，我们会在地上打滚，这样火就会熄灭。不要从楼上跳下去，绑好绳子滑下去。雷电发生时，不要在大树下避雨，远离铁器和电线杆，以免触电烧伤；打雷的时候，家里所有的电器开关都要拔掉，窗户也要关好，以免家里发生火灾。孩子们应该掌握这些基本技能和知识。当灾难来临时，我们不应该惊慌。我们应该用自己的知识和技能来拯救自己。同时，运用所学，帮助他人。还有很多灾难是不可能在这里发生的，比如海喘、台风，但也要了解它们的性质和应急方法。
4.面对困难坚持不懈
孩子，当我们遇到一些其他的困难和灾难时，我们应该如何自救？我们来看一组图片。
放一组小女孩掉进40多米深的天坑的图片。小女孩是怎么自救的？边看边讲故事:这是一个真实的故事。小女孩掉进天坑，睡了几天几夜。醒来时她又冷又饿又黑又害怕，但她在努力爬出去，却爬上悬崖摔了无数次。就这样，过了几天几夜，她实在没有力气了，就休息了。她在精力旺盛的时候，用手在坑壁上挖了一个洞，做了一个攀爬用的石梯。就这样，她七天七夜爬出了天坑。当她爬到坑边同学家时，一头栽进了同学家。最后经过抢救，小女孩得救了。
讨论小女孩是如何自救的，面对灾难她表现出了怎样的精神？
总结:小女孩在困难面前不低头，在生命的尽头依然不放弃。她心里只有一个信念，活着，活着...想办法爬出去。是她的毅力让她坚持到最后，克服了困难。
五项推广活动
孩子看升国旗的flash动画，让孩子知道自己出生在中国。五星红旗代表中国。我们都来自中国。我们应该热爱我们的祖国，从小学习更多的技能，长大后建设我们的祖国。美术活动:小朋友贴一面五星红旗，注意五角星的位置。
活动反映:
上课前，我充分阅读了教材和教学用书，上网查了相关资料，备课充分。另外，我把录播室的座位改成了有利于小组讨论的形式，这样，第一，方便同学们面对面交流讨论；第二，我可以在小组讨论中巡回指导，关注每一个小组，每一个学生。
在导入环节，通过播放视频激发学生的学习兴趣，从而进入本节课的学习。
探究1体现了初中思想品德课的课程性质。在这个环节中，我们选择学生“体育课剧烈运动后”的真实生活片段和对学生绰号的反应作为场景，贴近学生生活，从学生生活实际出发，从小事中懂得爱护自己的身体。
探究二:充分发挥学生的主体作用，让学生回顾以往的经验，通过教师的指导总结、提问互助，在以往经验的基础上成长新的、更系统的安全知识和技能。
探究3通过正反材料的鲜明对比，突出了精神发展的重要性，要求学生追求精神发展，重视精神发展，保护自己的内心，追求真善美。
探究四也是从学生的现实生活出发，让学生谈谈精神的起源，反思这些精神是什么，从而引出我们民族精神的精髓，引导学生通过读经等活动保护自己的精神家园，传承民族精神。
百科:人生是一个汉字，拼音是shēng měng。一是指生物的存在和生物的活动能力；第二，事物生存的根本条件；命运的三根手指；四指活；有五个手指的生物，尤其是动物；六指人生；七指在生物学上认为生命是蛋白质的一种存在形式。
幼儿园社会教学计划第二部分活动目标
1.运动时知道穿合适的衣服、鞋子和袜子。
2.体验运动中合适的衣服带来的方便和快乐。
要准备的活动
1.材料准备:四种运动——竞走桩、钻拱、跳圈、击剑。
2.服装准备:小动物头饰，长裙，长挂件，生日卡，帽子，头盔，拖鞋，硬皮鞋，大鞋小鞋，儿童运动服一套。
3.相关视频。
4.体验准备:孩子对日常的衣着和日常的运动有基本的了解。
活动过程
1.体验导入引发思考。
(1)展示自己日常穿的衣服(小动物头饰、长裙、长挂件、值班牛牌、帽子、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋、小鞋)，让孩子自由选择衣服。
(2)展示四种运动器材，让幼儿自由选择运动。
(3)孩子穿衣服后运动。
2.积极探索，积累经验。
(1)提出一个讨论话题:当你穿着自己选择的衣服时，你是什么感觉？怎么了?孩子们和他们的同龄人互相自由讨论。
(2)教师请个别幼儿回答。
(3)老师结合孩子回答总结:不合适的衣服妨碍了我们运动时的身体活动，运动时会不方便。
3.开阔眼界，提升阅历。
老师提问:除了运动时不方便，衣服不合适还会有哪些问题？
(1)展示运动中因衣着不当受伤的视频。
(2)讨论:你在运动中遇到过或听说过因为衣服不合适而导致不安全的事情吗？孩子们与同龄人自由讨论。教师巡回参与孩子们的讨论。
(3)请个别儿童介绍自己的经历或听到、看到的例子。
(4)老师总结孩子们的对话:只有穿着合适的衣服，才能让我们更安全、更快乐地参与运动。
4.内化经验，再试一次。
(1)老师提问:我们运动的时候穿什么衣服合适？
(2)展示运动服，孩子们穿上运动服和运动鞋再次参加原来选定的运动，进行对比。
(3)集体讨论:当你穿上运动服和球鞋，参加同一项运动，有什么不一样的感受？
(4)老师结合孩子回答总结:运动不是表演节目，不是所有的衣服都能在运动时穿，有些衣服会阻碍我们的运动。我们应该穿方便我们运动的衣服，这样危险的事情就不容易发生。运动服和运动鞋是运动的最佳服装。
5.扩散经验，问题就完了。
老师问:特殊的运动需要特殊的衣服，比如我们的周滑。为什么要穿轮滑鞋戴头盔，护肘护膝？还有哪些特殊运动需要不同的衣服？我们回去看看，一起思考。
活动扩展
孩子们可以根据班级每天上午的活动，设计相应的着装布置计划表，将桌子布置在班级的健康角落，这样不仅有助于巩固自己的知识和经验，也有助于孩子辨别其他衣服是否方便以后运动，并逐步增加内容和完善。
活动建议
在活动中选择日常服装，首先要充分了解孩子，老师要观察孩子在日常运动中会选择什么样的服装，或者从与家长的交谈中了解孩子对运动服装的认知偏差。主动毛巾的孩子看到自己喜欢的、熟悉的衣服，会主动参与活动进行尝试，从而更有针对性、更有效地解决孩子的实际问题。运动项目的选择也要选择孩子每天熟悉的运动内容，避免运动技能的限制，影响孩子的感知和判断。此外，教师在选择运动项目和运动过程中要注意保护幼儿的安全，避免因服装不当造成伤害事故。
幼儿园社会教案3 1。活动名称:“让我们一起做元宵”
二、活动目标:
激发孩子制作元宵活动的兴趣，共同体验欢度节日、分享劳动成果的快乐。
引导孩子学会用团、揉、卷等技巧做元宵；感受元宵制作和烹饪过程中的翻滚起伏等生活常识和科学常识。
引导孩子了解元宵节的意义、民族习俗、起源和品种。
三、活动准备:
做元宵需要的材料:糯米粉、各种馅料、水、电炉、锅等。
老师、家长和孩子们提前收集关于元宵节民俗的信息。
告知家长本次活动的意义，邀请家长参与。
四、活动流程:
开始部分:
老师给孩子们讲了“元宵的由来”这个故事，并问了相关问题。
基础部分:
老师和孩子们将向大家介绍他们自己收集的民俗，元宵节的起源和品种。
孩子们试着做元宵。首先，引导孩子猜:元宵是怎么做的？重点讨论总结:元宵怎么做圆？然后，引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵，重点是引导幼儿用分组、滚动的方式制作元宵圆，感受元宵的滚动。
分组煮元宵。老师引导孩子观察元宵从沉到浮、从小到大的变化，鼓励孩子思考和探索；元宵的烹饪过程发生了哪些变化？为什么元宵节一开始沉了，后来又浮了上来？
我们一起吃元宵吧。可以邀请幼儿园其他班级的家长和孩子一起吃元宵，分享他们的劳动成果。
n结尾部分:引导孩子用泥做元宵，让孩子说出元宵的基本做法。
活动延伸:回家，把做法交给父母，说出元宵的来历。
幼儿园社会教学计划第四章活动目标:
1.了解电影《孤独的猪》的内容，知道每个人都需要朋友。
2、让孩子知道朋友之间应该互相帮助，并了解与人相处的相关方式。
3.体验和朋友友好相处的感觉。
活动准备:
1，DVD《孤独的猪》，切成三段。
2.七张孩子和朋友相处融洽的样照。
3.音乐磁带《寻找朋友》。
活动流程:
第一，进口
老师:“有一只小猪。它从不需要朋友。大家都叫它孤独猪。孤独的猪今天会怎么样？请看电影《孤独的猪》。"
第二，孩子看电影，理解内容。
(1)一开始，猪拒绝帮助他的朋友。
提问:
1.小狗遇到了什么困难？在这个关键时刻，它向谁求助呢？猪有帮助吗？猪说了什么？
2.刺猬遇到什么困难？在这个关键时刻，它向谁求助呢？猪有帮助吗？猪是怎么做到的？
3.兔子遇到了什么困难？它向谁寻求帮助？猪有帮助吗？小猪，它说了什么？
总结:猪没有帮助任何人。它没有朋友。那是一只孤独的猪。接下来会发生什么？请继续看电影。)
(2)猪拒绝帮助他的朋友，向猪求助。
提问:
猪遇到了什么困难？它想向谁求助？
小动物们会帮助小猪吗？(请仔细观看影片)
(3)小猪向朋友求助，直到最后。
哪些动物救了猪？得到朋友帮助的小猪明白了什么？
总结:没有朋友的人是孤独的。我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。
集体交流:如果让你对一头猪说一句话，你最想对它说什么？你通常如何帮助和关心你的朋友？
第三，通过展示的实例照片，让孩子知道多种与朋友相处的方式。
照片1:他们在做什么？你愿意和你的朋友分享你喜欢的东西吗？你的朋友分享后开心吗？你呢？
照片2:他们在庆祝什么？你的朋友在做什么？你想邀请你的好朋友参加你的生日聚会吗？被好朋友祝福有什么感受？
图3:这个女孩叫本德。她怎么了？她的朋友做了什么？
照片4:小男孩在做什么？你曾经帮助过你的朋友吗？你做了什么？
图5:这个叫田甜的女孩通常害怕走平衡木。但是今天，她脸上的表情充满了自信。谁给了她力量？她的朋友在做什么？(其中，弯弯的孩子学会了:得到别人的帮助就去帮助别人。)
图6:这些朋友是怎么相处的？
照片7:他们在做什么？一个小小的拥抱和一个温柔的吻能让朋友感受到我们对他的爱。
总结:好朋友，让我们不要害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们不要每天都担心，因为好朋友会分享快乐。
四、音乐游戏《找朋友》
老师:“我衷心祝愿孩子们能找到更多的好朋友，好吗？”大家一起去找朋友吧！
要求:播放音乐《寻找朋友》。孩子们和老师将一起唱歌。当唱到歌词“我的朋友在这里”时，孩子需要找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的爱。(拥抱、亲吻、握手、按摩等。)
幼儿园社会教学计划第五章活动目标:
1，初步了解宝宝是一件特别幸福的事。
2.在欣赏和学习中找到自己的宝藏。
3.体验找到宝贝的快乐，懂得珍惜。
活动准备:
1，PPT《我的宝贝》。
2.勾线笔，快乐娃娃和爱心卡。
3、熟悉张松·戚慧《吻宝贝》的第一段儿童说唱。
活动流程:
(一)歌曲导入，引出话题。(3分钟)
1，欣赏歌曲说唱。
老师:小朋友，我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。
2.对话引出话题。
老师:好看吗？告诉我什么是婴儿。你的宝宝是什么？
(2)欣赏PPT《我的宝贝》中的故事《彩虹的尽头》，理解宝贝的内涵。(10分钟)
1.欣赏完故事再提问。
老师:故事里松鼠的宝藏是什么？鸭妈妈的宝宝是什么？兔爷爷的宝宝是什么？最后，獾和狐狸找到宝藏了吗？他们的宝贝是什么？
2.讨论:婴儿到底是什么？
3.老师总结。
老师:宝宝是很特别的东西，有亲情，有友情，有食物，有美好的回忆，但是会让你非常非常开心，快乐！
(3)转移经验，体验找宝贝的乐趣。(15分钟)
1，自由交流，个人交流。
老师:现在请仔细想想。你的宝藏是什么？请和你的好朋友谈谈。
2.在笑脸和爱心卡后面画自己的宝宝。
3.交流和归纳。
老师:找到自己的宝宝开心吗？你的宝宝是什么？(亲情，请托起相应的孩子看一看。)
4.组织讨论。
老师:怎么对待宝宝？
(4)老师总结。(2分钟)
老师:我们每个人都有自己认为珍贵的东西。婴儿给我们带来很多快乐。一定要珍惜！现在让我们把画出来的宝宝抱在怀里，一起说唱吧。
你们都是老师的宝贝，希望你们永远是快乐的宝贝，也祝你们快乐的宝贝！谢谢你
活动扩展:
家乡活动:回国后，知道父母心中的宝贝是什么，爱护自己的宝贝。
幼儿园社会教学计划第六章活动目标:
很难知道家人为自己的成长付出了多少。你可以用很多方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。
活动准备:
图片、图画书、音乐、记录单
活动流程:
首先，用图片介绍活动，激发孩子的兴趣
1.展示妈妈大肚子，孩子哭，妈妈喂奶，爸爸逗孩子开心的图片。
2.问题:你从图片中看到了什么？你有什么感受和想法？请告诉我。
3.总结:家人养我们很辛苦。现在我们长大了，我们也应该爱他们，回报他们，为他们做点什么。
儿童讨论:我们长大了。
问题:你今年多大了？你觉得你长大了吗？那你能怎么办？
二、欣赏绘本《致茶》，感受绘本中孩子对家人的爱。
儿童自由讨论:除了给家人敬茶，我们还能为他们做些什么？
让孩子们谈谈他们能为家庭做些什么。鼓励孩子多说话，但要实际，这是他们这个年纪能做到的。(比如扫地，打扫卫生，泡脚，按摩等。)
第三，填写记录表格
1.出示记录单，让孩子用画画的方式记录下你想为家人做的事情。老师可以简单的演示一幅画，不用问孩子画的怎么样，但是可以生动的表达自己在做什么。
2.播放音乐《感恩的心》，孩子们填写记录表格。
四、分享记录表格
请与孩子分享你的笔记本，谈谈你能为父母做些什么，鼓励孩子大胆分享。
活动扩展:
让孩子回家，根据自己的记录表格，为家人做点事。
幼儿园社会教案7的设计理念:
最近发现小班的孩子还是缺乏礼仪，经常听到家长说某个孩子在家很没礼貌。有客人来找他打招呼，他就低着头走了，这也让父母觉得很尴尬。也许是农村的孩子和家庭的忽视的关系，让孩子变得粗鲁。所以，我设计了兔兔生日的活动。通过活动，我和老师一起去了兔宝宝家，说了一些基本的礼貌用语，潜移默化的让孩子养成说礼貌用语的习惯。
活动目标:
在兔子生日的场景中学习说短句。引导孩子礼貌地与人交往。
培养孩子礼貌的品质。
培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
营造兔子家居环境，兔子头饰，草，萝卜蔬菜等。
活动流程:
一，对话导入
1，今天是兔子的生日。它邀请了许多朋友来庆祝它，还邀请了2班的宝宝和李老师。你开心吗？你想去吗？
那我们的宝宝应该怎么去客人家做客呢？(要有礼貌，带礼物)
你真懂事，那我们给兔子带什么礼物呢？它喜欢吃什么？(蔬菜、萝卜、蘑菇...)
2.老师准备了很多兔子喜欢吃的东西。请给每个宝宝带一份礼物(老师也是)。
我们准备出发，兔子急了，汽车启动，笛声笛声~ ~ ~(黑板被推开，房子出现)。
第二，观察，做客
1，兔子的家到了，哇~ ~ ~看看兔子的家漂亮吗？是什么样的？(蘑菇房)
看，兔子的门关上了。我能做什么让人们打开门？(门铃，敲门)
总结:嗯，老师觉得敲门是个好办法。让我敲门。
2.敲门唱歌
第一遍唱:咚咚咚~“小兔子，乖，开门，快开门，妈妈要进来了。”
兔子为什么不开门？陌生人不能开车，因为那不是妈妈的声音。
总结:原来小兔子这么警惕。他知道一个人在家是打不开门的。
第二遍唱:咚，咚~“小兔子，乖，开门，快开门，李老师要进来了。”
“打开吧，我来打开。朋友来了，赶紧开门。”
听听李老师唱了什么让兔子开门。当兔子听说是她认识的李小姐时，她打开了门。
第三，鼓励孩子边敲门边唱歌。
兔子邀请李老师进来，现在我们的宝宝要来敲门了，看看兔子能不能开门。
“亲爱的小兔子，开门，快开门，xxx要来了”(把孩子们的名字全放在歌里)
第四，送礼物，说好话
1，老师的礼物“兔子，给你的青菜，祝你生日快乐”(把礼物贴在黑板上)
2、小朋友送礼物“兔子，萝卜送给你，祝你生日快乐”
总结:我们的宝宝给兔子送了这么多礼物。兔子说谢谢。今天很开心。它也有礼物给你(展示蛋糕)。你认为是什么？收到礼物应该说什么？(感谢兔子)
3.打开蛋糕，唱生日歌，吃蛋糕。
教学反思:
《兔子的生日》这个故事因为课前的大量准备工作，进行的很顺利，基本达到了活动目标。但在设计、体验、即兴方面也存在一些问题。主要体现在拓展部分，试分析如下:
第一，大班的孩子记忆力不是很强，表达能力弱。一般来说，看完一个故事只能记住一两个内容。老师应该让孩子再听一遍故事，或者分段听。增强孩子的记忆力，引导他们把看到的东西表达出来。虽然我设计了这个环节，其实只让孩子看了一遍，但是我问了很多问题，让孩子很难回答。
第二，老师的提问要多角度引导，由浅入深，语言要童趣，简洁易懂。我只用一种方式反复提问。没有变化和吸引，孩子很容易失去兴趣。
第三，在突破重难点的时候，由于自己的思路不够清晰，分析材料不够透彻，所以没有那么简洁明快，感觉有点吃力，缺乏条理和顺序。
四是期末总结不规范，通用性不强，指导性不足。
第五，课件过于简单粗糙，不能起到很好的课堂作用。这也是我的一大缺点。