创意艺术蚂蚁和西瓜

一、命题及说明:

课程描述:以蚂蚁和西瓜为主题，拼贴创作。老师要学会举一反三，而不是照搬本课件的内容，仅供参考。本课程关注孩子的个性发展，不用刻意的标准限制孩子的创造，用创新思维激发孩子的感知、探索和发现，用有趣的引导激发孩子的想象力。

教学方法:讲解、分析、示范、引导、启发式教学。

一.活动背景

蚂蚁和西瓜是一本有趣的图画书。漫画式的夸张和简洁的台词，让这本书从头到尾都散发着轻松幽默的味道，深受孩子们的喜爱。因此，我们挖掘绘本中的教育因素，结合语言和艺术领域开展相关活动，本次活动设计以艺术领域的绘画活动为主，通过阅读绘本，帮助孩子理解画面的主要情节，观察人物的动态、表情和背景，重点引导孩子观察蚂蚁和西瓜之间的故事进行绘画活动，并添加线条符号增加蚂蚁的动态表现，使画面更加生动形象。

二。活动目标:

1.回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节以及蚂蚁在绘本中的各种表情和动作，感受绘本中朴素的色彩和生动的趣味之美。

2.尝试剪贴制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表达蚂蚁的各种动态。

3.体验不同方式绘画和创意绘画的乐趣。

活动流程:

首先，谈谈介绍。

老师:你还记得你昨天看的蚂蚁和西瓜的故事吗？故事里的小蚂蚁找到了一个大西瓜。为了把它搬回家，他们想了各种办法。最后他们把西瓜皮当成了大西瓜滑！你喜欢这个故事吗？你喜欢故事里的哪只小蚂蚁？

第二，记故事，欣赏幻灯片。

1.老师:我们再回忆一下蚂蚁和西瓜的故事吧！

集体阅读故事

在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出去找水喝。他们惊讶地发现了一个大西瓜，于是迫不及待地爬上去品尝。“真好吃。我们把它带回家吧！”一只小蚂蚁跳下来，伸开双臂，叉开双腿，咬紧牙关，用尽力气推西瓜。看，连小天线都来帮忙了，还是推不动。于是，他们只好跑回家，邀请更多的蚂蚁兄弟来帮忙。你看，每个人都很忙。有的用铲子和铁锹，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩膀扛，有的两个人抬...经过大家齐心协力的努力，大西瓜终于顺利搬回了家。

3.老师:没想到，小蚂蚁把剩下的西瓜皮当成了西瓜滑梯。看啊！大家好开心啊！

第三，动态图像，添加一个演示。

我忍不住画了这么一个有趣的故事！我最喜欢那些找到大西瓜的小蚂蚁。让我们仔细看看小蚂蚁们发现西瓜时有多开心！

(一)分析动态，添加肢体(单图1)

1.老师:你从哪里看出来他们是快乐的？

2.老师:我也要变成一只跳跃的蚂蚁。我的小手弯曲，我的小脚抬起，我的天线倾斜，我的蚂蚁跳跃。(或者跑出来的小蚂蚁)

(2)观察表情，添加一部分(单图2)

1.老师:快试试。蚂蚁们多快乐啊！你在哪里看到的？

2.老师:我们的小蚂蚁:张开它的大嘴，把眼睛眯成一条线，伸出小舌头，开心地趴下来吃东西。

老师:让我们把好吃的西瓜带回家吧！看，你认为小蚂蚁能搬动大西瓜吗？你在哪里看到的？

(3)观察添加线符号的功能(单图3)

1.老师:我们发现小汗滴出现了，我们的脚颤抖了，蚂蚁使劲推，嘿嘿嘿嘿！

2.老师:如果我想让西瓜看起来更好吃，我可以加小汗滴(请试着给孩子加)。

3.总结:原来只要手脚弯曲，眼睛嘴巴动一下，可爱的小蚂蚁就会被画出来。如果再加上几滴汗水或者西瓜汁，或者几条波浪线，可爱的小蚂蚁就更有趣了。

第五，绘画创作。

1.老师:今天又来了很多小蚂蚁。当他们看到这个大西瓜的时候，这些蚂蚁看到了会有什么反应？会发生什么故事？

2.老师:你也想画它们吗？想好先做什么，再画什么。当你听到音乐开始播放时，你的工作就开始了。当你听到音乐停止的时候，请放下你的笔，移动你的椅子，迅速回到你的座位，与你分享你的故事。

第六，评价。

老师要求个别孩子大胆说出自己的故事，注意评价孩子作品中好的动态、表情、辅助线。

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