幼儿园家长助教活动的程序与流程

幼儿园家长助教活动方案及流程1:

通过活动，增进家长、老师和孩子之间的感情，让家和孩子之间的合作更加紧密。

地点:班级。

活动时间:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

活动对象:金孔雀班全体小朋友。

活动准备:老师和助教家长(吴鄂玲爸爸取得联系，约定下午4点后助教的准备工作和时间)。

活动要求:

1.活动分工:班主任负责主持和纪律，班主任负责拍照和制作材料。

2.活动前指导每个孩子坐成半圆形，活动时站成4队。

3.活动中，老师引导孩子们遵守纪律，让他们认真听讲，学习动作规则。

活动流程:

1.老师介绍家长:今天金孔雀班有个男老师。他是谁？其实孩子们都知道，原来_ _ _ _爸爸(前解放军)作为家长助教，今天给我们带来了一个有意义的活动。欢迎小孩子。

2.本班家长和本班孩子有助教活动:

吴鄂玲爸爸给我们上了一堂“我是解放军”的课，孩子们开心极了。通过E玲的父亲来解释解放军叔叔爱惜粮食的故事。稍后，我们将演示解放军叔叔的队列姿势，如报数、立正、休息和向右看，并指导孩子们练习队列演练，让孩子们更好地了解和尊重解放军叔叔。

虽然是第一次在幼儿园教小朋友，但是E玲爸爸生动幽默的语言和充满活力的示范让助教活动非常精彩。孩子学习很努力！

活动意义:家长教辅的活动不仅开阔了孩子的视野，提高了家长对学前教育的认识和理解，也大大增进了家长与幼儿园、老师与孩子之间的感情，让学前教育更有活力！

在进入新课程的今天，家长是课程中重要的教育资源。这种“家长进课堂”的丰富资源，像一股清泉一样渗透到教育领域，丰富了孩子的生活经验，拓展了课堂教育的视野。同时，孩子们惊讶地发现，他们的父亲是如此能干。“爸爸也可以当好老师！”增强了孩子对父亲的尊重和依恋。

幼儿园家长助教活动的程序与流程2:

1.活动目的:通过家长助教的活动，丰富幼儿园的教育内容，为孩子提供更广阔的视野。

二、活动前的准备工作:

1，确定教辅内容:纸袋动物(美术活动)。

2.确定助教时间:20____，11.25。

3.确定助教的位置:大班活动室。

4.决定邀请_ _ _ _ _ _的妈妈参加助教。

5.请家长提前做好各种材料:购物纸袋、彩笔、剪刀、动物的五官和纸袋动物实例。

三、活动过程:

活动流程:

1.展示_ _ _妈妈介绍的“纸袋动物”，引起小朋友的兴趣。

_ _ _ _母亲用狮子般的声音说:孩子们，你们知道我是谁吗？我是一只狮子。今天，我来你们班找我的朋友。请你做我的朋友好吗？

2.引导幼儿观察纸袋狮子的制作方法。

(1)用纸板剪出狮子的长耳朵、眼睛、鼻子、舌头和嘴巴。

(2)把狮子的耳朵、眼睛、鼻子、舌头、嘴巴贴在纸袋的上部，或者用蜡笔把鼻子涂上。

(3)在纸袋狮的胸前贴上蝴蝶结。

3.说明要求，让孩子分组操作。

_ _ _ _妈妈:我们来邀请小朋友和狮子做搭档吧。老师，这里有很多小动物的头。你可以先看看它们长什么样，再想想你想成为什么样的小动物，怎么做。可以先看看纸袋动物例子，然后自己做。每个孩子都应该努力与众不同。

4.总结评价，结束活动。

5.让孩子把娃娃放在手上，两人一组对话，学习用娃娃的语气说话和表达。

幼儿园家长助教活动计划及流程3:

一、设计意图:

1.家庭教育一直是我们非常重视的一个环节。要实现“家庭教育”的目标，家长和老师必须有相同的观点和做法，理解对方的教育方法是首要的。

2.对于大班孩子的家长来说，幼儿园的活动很多，但是真正参与到日常的教学活动中，既能体验到当老师的感觉又能看到孩子的表现，家长也很新奇。所以我会在每次活动中设计不同的内容，让家长参与不同种类的工作。

3.家长作为老师来到班级和孩子相处，已经不是第一次了。父母很喜欢这种方式，积极参与。最后半学期，我们会组织类似的活动，让家长以不同的形式参与到孩子的学习和生活中。

二、活动形式和内容:

1.根据家长的需求设计活动。

文静果一直表现很好，但是她有一个小缺点——做错事或者对自己做的事情没有信心的时候会哭。曹保果妈妈一直非常关注孩子的教育，总是和我们交流咪咪在花园或家里的表现。想参加助教活动但又担心自己表现不好，所以设计了家长容易掌握的简单语言活动。

2.根据家长的特点设计活动。

除了英语，围棋和一些兴趣班都是男老师教，其他时间孩子都和女老师一起生活学习。我的父亲，陶昕-尔，是个开朗健谈的人。他在以前的活动中为我班的孩子们表演过魔术，很受欢迎。所以，我设计了更能体现男老师的户外活动，让他们带动全班孩子参与户外锻炼。

3.根据家长的优势设计活动。

若轩活泼好动，老师和家长一度担心他的学习，但从大班前半学期开始，他在数学上逐渐表现出进步，不仅快，而且准。得知他妈妈会经常咨询购买一些相关的练习册，多图的形式激发了子君学习数学的兴趣，陪着孩子完成每天的内容。

4.根据父母的能力设计活动。

王欣然很调皮，但她妈妈说话总是很温柔。我设计了分级阅读活动，让她妈妈带领我们学习故事。

5.根据孩子的表现设计活动。

但是他在围棋课上的表现非常突出，得到了围棋老师的表扬。在和她聊天的过程中，我了解到他经常在家里和父亲下围棋，但只是用五子棋，因为家里没有围棋。妈妈看着他在幼儿园的生活，很开心，也很欣慰。同时，她经历了一个护理老师的辛苦。

6.根据家长的意愿设计活动。

佳怡妈妈从孩子入园开始就一直很支持班级工作，也很感谢老师们的辛苦。她总是说:“你真辛苦！”“我可以做任何事来帮助你！”“有事就说！”我让她参加助教活动，她马上就答应了，只是希望我能安排她休假，我们很理解。我要让钱曾的妈妈经历整个转变。