小学三年级美术第一册《滑稽漫画》教案
一小三年级美术第一册《滑稽漫画》教案
教学目标:知识和技能；
1，通过学习，了解漫画的起源及相关知识。欣赏各种形式的漫画作品，了解漫画表现的规律，了解漫画制作的简单原理。
2.学生通过学习明确了“卡通”、“漫画”、“动画”、“动画”的概念，了解了它们的异同。并学习制作简单的翻页动画。
3.培养学生丰富的想象力和对各种艺术形式的认识和理解。？
流程和方法:
通过了解动漫的概念，动漫的发展历史，感受动漫形象的个性特征，动漫的制作过程，对动漫的喜爱从感性升华到了理性。？
情感态度和价值观:
1.培养学生的创新精神，体验动漫创作过程带来的乐趣。
2.学生了解中国本土动画产业的发展，从而激发他们支持国产动画产业的爱国热情。？
教学重点和难点:
重点:本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画”、“动画”、“动画”等概念有一个明确的定义，了解它们的异同。通过欣赏和评论活动，我们可以了解和理解卡通动画作品的不同形式。通过欣赏和点评活动，对学生以往的生活经历进行梳理和总结，从而对“漫画”有更全面的认识和理解。？
难点:运用卡通造型手法进行创作。？
准备铅笔，水彩笔，彩色铅笔，用于教学。使用教材的思路《课程标准》指出“建模？“表现”领域是运用造型、色彩、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体造型等方式，选择适合自己的工具和材料，记录和表达自己的所见、所闻、所感、所想，发展意境和创造的能力，传达自己的思想和情感。因此，造型表演课在艺术中起着重要的作用。
《趣味动画》精选了大量世界各地的卡通图片，供学生欣赏。除了一些动画片，还有一些动画片，电影，电视剧。不仅如此，在选材上还考虑了多种卡通表现形式:传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸质卡通等等。在教学中，有助于解决本课程的两个教学点:
1.使学生对“卡通”、“漫画”、“动画”、“动画”等概念有明确的定义，了解其异同；
2、通过欣赏和评论活动，认识和了解不同形式的卡通动画作品。
教学过程:？
一.(联系)次级目标:
创设情境，激发兴趣
教师行为:(分目标:引入有趣的漫画，激发学生兴趣。
引出话题，明确学习内容)？
课前，让学生欣赏一部小漫画，在漫画中找到自己喜欢的慢动作形象，提高学习兴趣。同时也衍生出各种漫画、漫画的名称。？
学生行为:学生通过看动画片找到自己喜欢的卡通形象，提高了学习兴趣。？
第二，(链接)子目标:
了解关于动画片的各种相关知识？
教师行为:要求学生阅读关于漫画的小知识(展示关于漫画的小知识)。漫画就是这样一种夸张而富有想象力的表现形式。“卡通”是一个音译词。其原意是创作草稿，后来多了漫画、连环画等含义。也有人称之为漫画、漫画。那么“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”有什么异同呢？“卡通”是英文音译，“manga”和“anime”都来自日语，“卡通”是中国自创的词。学生行为:让学生从这篇短文中找出最满意的关于漫画概念的答案，然后告诉老师。老师的行为:(学生发现了很多)老师总结:其实漫画解读就是我们的题目:“趣味动画”(展示题目)
二小三年级美术第一册《滑稽漫画》教案
教学目标:知识与技能:欣赏动画电影和影像，了解动画知识。
过程和方法:使学生了解卡通形象设计的过程和方法，学会画简单的卡通形象。情感态度和价值观:通过学习设计练习，增强学生的观察力、想象力和艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣和参与活动的意识，培养学生对美好生活的热爱。
教学重点和难点:
教学活动重点:应用多媒体、活动、复合训练等概念，加深学生对漫画绘画知识的理解，能够运用各种绘画表现形式临摹漫画绘画形象。
教学活动难点:尽量画夸张、变形、幽默的卡通形象。
教学准备:
1，教具准备:VCD卡通图片，部分动物角色表情场景图片等。
2、学校准备:铅笔卡通图片颜色等。
教学过程:
展示多媒体课件。
老师:“同学们，我们看过的电影或者电视剧呢？有喜剧，动作片，科幻片等等。那你怎么看我们刚刚看的视频？”
生:“动漫片。”
老师:好的，老师准备了几个快速回答，请先回答，回答正确的给小组加分。课件展示和回答问题。
1.你刚刚看的视频叫什么名字？主人是谁？
2.这部漫画给你留下了什么印象？
3.你看过其他动漫片吗？请告诉我你最喜欢的卡通形象。
老师:“对，这些都是我们都很熟悉的漫画，也叫漫画。学生们想看动画片，了解和学习动画片吗？”
生:“对。”
老师:“好！那我们一起来学习今天的内容:“我最喜欢的卡通形象”
显示主题
老师:“同学们，刚才那些动漫形象除了漫画我们在哪里见过？”
学生:“在书包上，笔上，衣服上？”
老师:“是啊，他们还出现在我们的生活中，我们一起来看看吧。”
4、观察和欣赏
利用多媒体展示日常用品，引导学生发现动画在生活中的应用。
5.欣赏后请学生思考和讨论。
你最喜欢哪个动漫形象？为什么？
6.性能体验
“你最喜欢的动漫故事中有哪些地方给你留下了最有趣、最深刻的印象？
(有趣的情节、形状和颜色提高审美能力)请学生表演一部他们最喜欢的动画片。
角色，并说出它的特点。让我们猜猜他或她在表演谁。
绘画实践与实习探索
(1)让学生练习画卡通形象，每人临摹一个有趣的卡通形象，老师巡视指导。
(包括动植物、人和日用品(时间为15分钟)。播放轻音乐刺激他们的创造性思维。
三小三年级美术第一册《滑稽漫画》教案
教学目标知识和技能目标:了解动画片的起源及相关知识。欣赏各种形式的漫画作品，了解漫画表现的规律，了解漫画制作的简单原理。
过程与方法目标:学生通过学习明确了“卡通”、“漫画”、“动画”、“动画”的概念，并了解其异同。并学习制作简单的翻页动画。
情感态度和价值观:培养学生丰富的想象力和对各种艺术形式的理解。
重点:学生了解漫画绘画知识，能够运用各种绘画表现形式临摹漫画绘画形象。
难点:尽量画夸张、扭曲、幽默的卡通形象。
教学规律
欣赏、分析、讨论和制作
一，创设情境，激发兴趣
1.课前让学生欣赏一个小漫画，同时导出漫画和漫画的各种名称。
2.老师总结:其实漫画解读就是我们的题目:“趣味动画”(展示题目)
第二，了解动画片的各种相关知识
1，“漫画”是音译词。其原意是创作草稿，后来多了漫画、连环画等含义，也有人称之为漫画、漫画。那么“卡通”、“漫画”、“动漫”、“动画”有什么异同呢？“卡通”是英文音译，“manga”和“anime”都来自日语，“卡通”是中国自创的词。
2.让学生通过幻灯片欣赏和理解各国的卡通形象。
3.介绍中国特有的漫画(比如中国的剪纸漫画、水墨漫画)。除了我们经常看到的绘画形式，漫画作品还有很多表现方式。
4.名著欣赏:欣赏动画大师制作的翻页逐帧动画。学生们这次明白了动画片中的人物和动物是如何运动的。
作业:把自己喜欢的小故事画成小漫画书，给朋友看。
学生可以通过看动画片找到自己喜欢的卡通形象。
1.学生从这段话中找出对漫画概念最满意的答案，然后告诉老师。
2.说说图中形象出自哪部动漫作品？
3.学生观察卡通，问他们发现什么特别。
4.学生欣赏并理解巩固方法。