五年级上册第二单元怎么画漫画老师？

1，结合具体事例，通过细节描写，把教师的优秀特点写得生动具体。

2.像画一幅漫画一样，用夸张的方法把老师“画”得生动有趣，形象饱满。

3.文章语言要简洁流畅，写出自己的真实感受。

数据扩展:

“漫画”是指用文字描述老师的突出特点，就像用文字为老师画一幅漫画一样。

从小到大，我们一定认识很多老师。你最喜欢谁？谁给你印象最深？先选好自己的写作对象，再仔细观察他/她。他/她和别人有什么不同？他/她用夸张的“卡通”手法突出自己的外貌、性格、爱好等方面。举一两个典型的例子，把这些特点写清楚。

写一些长相独特，穿着特别的老师。例:“你看，你看，林老师怎么切了一寸板！”“女孩子的头发好短好丑！”在学生们的议论声中，林先生优雅地走上讲台。

例:细长的眼睛，柳叶眉，鹅蛋脸，樱桃嘴，长发，苗条的身材，穿着淡旗袍，简小姐就像是从画轴里走出来的古典美人。

写一个人品优秀，品质出众的老师。例:姚老师那么瘦弱，背我的时候腿都在颤抖，但她用尽全身力气稳住自己，背着我一步一步向医务室走去。汗水很快浸湿了她耳朵里的头发，我的眼睛湿润了。

写一个勤于思考，有勇有谋的老师。我记得有一节阅读课，我们欣赏了鲁迅的作品。“鲁迅的童年生活是怎样的？那时，他也是一个淘气的男孩。你想知道他有多淘气吗……”当我们急于知道答案时，李老师笑着说:“答案就在这本书里，学生们看了就知道了。”李老师的

文字吊起了我们的胃口，引起了我们阅读的兴趣，同学们打开书本寻找答案。为了让我们更多地了解鲁迅介绍的家乡的风土人情，李老师还让同学们现场演示。她让吴琪两脚分开站着。

把手放在腰上，摆出“剪刀阵”，而蔡文君左手放在腰上，右手举起，摆出“茶壶”的姿势，两人脖子一伸一缩，摆出吵架的样子，逗得全班哄堂大笑。