最后的评论怎么写？
如何根据每个学生的特点写出有思想有创意的评语？这些建议可能对你有帮助！
写期末复习的时候，记得要时刻珍惜这“四心”
评论中的同情
要知道，你笔下任何一个普通的孩子，在别人家都是全世界。这种对家人的关爱不是一句空话。想到这样的场景，写的时候要特别谨慎。
评论中的发展思维
短评承载着学生的成长。用发展的眼光看待问题和成长。不要随便贴标签或者一棍子打死。只有回归正能量传播的渠道，充分发掘，才能重新点燃学生学习生活热情的可能。
评论中的文学心态
一条评论也突出了教师的基础工作。匆忙做出的评论，如果你以后再看，会令人咋舌。“怎么这么乱和应付？我根本不知道它是怎么交给我父母的。”作为家校沟通的一个小缩影，班主任专业而用心的“语言功底”通过物质表达、多维互动、诗意与温情展露无遗。
评论中的公平心态
写评论“一碗水端平”也很重要。评论是一面镜子。每个孩子都是别人眼中的世界。每个孩子都是来陪伴我们教育和成长的天使。一定时间的陪伴要珍惜。
让评论变“新”的五招
招式一:贺卡评论，年味十足。
邀请老师同学合影，所有老师围在每个孩子身边，笑容瞬间凝固。然后做一张贺卡，打开。粉色信纸内页的一面是孩子和学科所有老师的合影，另一面是班主任写的充满祝福和期待的评语。例如，“娇娇:当我想到你的时候，我马上就会想到那两条在课堂上蹦蹦跳跳的小辫子。你整天都很活跃；当我想到你的时候，我认为你是一个积极热情的女孩。当我想起你的时候，我对你的课堂表现非常满意。你思维敏捷，注意力集中。我希望你能利用假期去探索壮丽的文学世界。”
将火红的贺卡变成评论列表的想法一经尝试，立即受到了学生们的欢迎。
招式二:三重评论，多方激励
三方评论，一个给家长，一个给老师，一个给好朋友。老师让出三分之二的空间给家长和同学，让点评不再由班主任集中，而是成为多方对学生的鼓励性评价。“家长评语”由家长填写，“朋友评语”由自己最好的朋友填写，“老师评语”在这三重评语的最后实现对学生的多重评价。
招式三:处方点评，有针对性。
寒暑假前，班主任可以尝试做一些处方点评。校园学习生活中没有解决的小问题，学生在家经常犯的错误，或者家长认为孩子急需解决的习惯，都会被纳入处方点评的范围。在这里，班主任不针对“病症”进行陈述和批评，而是给出具体的解决方法，让家长在即将到来的假期里有据可依，对症下药。
招式四:名人评论，权威认可
班上总有很多同学因为各种才艺拿了奖。对于在外面获奖的同学，班主任可以试着挖空心思，请一些名人为他们写一些评论，充分肯定和鼓励获奖的同学。校长，年级主任，校外杂志编辑都可以邀请。获奖学生得到这样的名人评论，促进了孩子的特长，这是不言而喻的。
招式五:电子评论和多媒体同时进行。
随着时代的发展，很多学校都改用电子评卷了。如果评论的内容不变，只是把它从纸上搬到网上，只是新瓶装旧酒，省下的只是接受评论的力气，不能增添任何欢乐。只有采用网络时代的新潮语言，使用多媒体，电子评语才能成为学生期待的对象。借助邮箱中不同模板制作的个性化电子评语卡，非常符合时代潮流，颇受学生欢迎。
送你三个复习包。
开始写的时候，毫无准备，脑子自然是空的。没有评论的素材积累，往往导致无话可说。因此，你可以尝试这样提前准备复习资料:
学生自评、互评和其他评价
充分听取来自每个学生和他人的评价意见，把学生的自我评价、同伴评价和家长评价作为最终评价的重要参考，也从不同维度的意见中看到你从未见过的学生的一面。
自评、互评、他评的三重评语也为帮助学生反思成长提供了多维度的依据。还可以尝试成立不同的评价小组，男生和女生互相评价，小组里每个人都参与评价，每个人都接受评价。在小评审团里，我相信所有的同学都在认真评判！
班级活动手册，每日学生档案
如果能在日常工作中记录一些过程信息作为期末点评的积累，那就更了不起了！
班主任不妨在班里设立一个重大事件记录本或者日常学生档案，专门负责学生干部。记录班级每周、每天发展的大事，记录学生的显著点，远比记录一本唠叨的错误记录本有意义。
采访系里的老师和学生
如果有时间，不妨做一些更细致的调研和采访。比如主动发起班级管理联席会议，鼓励大家对班级学生逐一评价，听取不同学科老师的观感和有趣案例，可以有效改善班主任集中点评期末的状态，让我们的点评能够容纳来自各个学科的不同声音。
这七个技巧让学生喜欢你的评论。
唯一的标题，亲切温暖。
评论要亲切平和，充满浓浓的爱意。学生用什么样的称呼，可以根据学生的性格、爱好、特长、平时表现、家庭情况来决定，甚至可以引用他(她)的绰号、家庭住址、外貌特征、大小、在班里的地位。
比如某同学爱看动画片，冬天经常戴坦克兵毛线帽，可以称之为“威武的坦克兵舒克”；对于皮肤黑黑的，很有运动天赋的同学，你可以叫她“小黑牡丹”；此外，还有“喋喋不休的小喜鹊”(爱说话的人)、“沉着专注的聪明星”(外号)、“永远微笑的大力士”(特长)、“情绪饱满的艺术团团长”。
个性化的称呼可以表现出评论的幽默感和亲切感，可以让评论更加贴切和独特。
以物喻人，形象生动。
以物喻人是学生作文中常用的方法，这种方法也可以运用到评语的写作中。只要比喻恰当，一个学生的特点就能展现得淋漓尽致。
比如一个学生性格内向，作文是他的重点项目，你可以给他这样的评语:“少说话是你和别人交流时的一堵墙。希望你能自信一点，拆掉围墙，多和大家交流；写作是你学习的绊脚石。打老虎的秘诀就是仔细观察事物，勤于练字。新的一年，推倒‘墙’，打‘虎’，是你们的头等大事！”
引经据典，趣味十足。
名言往往很有教育意义，很有启发性。适当运用一些名言、谚语，甚至古诗词、歌曲、歇后语等。在评论中不仅可以让评论变得有趣，还可以让一些深刻的哲理变得清晰通俗，从而增强评论的力量。
对于勤于写作的学生，可以鼓励他们“好好学习胸中有宝，努力写作，孕育花朵。”学生读这些名言会有很大的动力。有的同学还从评论中摘抄名言警句，贴在课桌和课本上，经常阅读。
幽默让我们更加亲密。
幽默的老师很容易给学生一种平易近人的感觉。在评论中恰当运用幽默，会为评论增色不少，拉近师生距离。
对于脾气不好的男生，你可以给出这样的评价:“你是小狮子，容易勃然大怒。但是，我是大象，我经常拉你远离战斗。”看到这样的评论，同学们都觉得新鲜，很中肯。
细分差异各有侧重。
针对不同发展情况的学生写评语，侧重点不同。
为全面发展的学生写评语。在充分肯定他们的优势后，也要给他们指出发展空间，鼓励他们树立更高的人生目标。
给有特长的同学写评语，建议先肯定他们的特长，鼓励他们将自己的爱好和特长进行到底；
为进步的学生写评语，也要利用好期末评价的机会，实事求是地分析和引导学生，激发他们的潜能；
给需要提高的学生写评语，要充分利用学生向老师的学习，启发他们，激励他们，帮助他们重拾进步的信心，帮助他们积极健康地发展。
放大问题不如放大优点，聚焦缺点不如聚焦优点。
在写期末复习的时候，“通过写复习多教学生几句”的想法不如直接交流有效。
每学期期末，班主任的圈子里总会有一个关于是否让学生在评论里直接面对批评的争论。其实还是要回归到正面沟通的渠道。
爱不是攀比，爱没有度量。十年后回过头来看，很多让我们怒不可遏的学生问题，都只是成长过程中的小事。
放大问题，不如放大亮点；关注优点比关注缺点更好。这是一种需要改变的思维方式。
分散并长时间保存
书面评语不要一次发完，拍照或者把电子稿留在邮箱里永久保存，可以作为下学期评语的参考，也可以和本期评语进行对比，为学生找到新的增长点，为写好新学期评语打下坚实的基础。
在这些经典的期末评语中，哪所学校适合你？
传统学校
你是一个聪明活泼的孩子。无论是朗读还是回答问题，你永远是最响亮的声音。你也很热心为班级做事，老师同学都喜欢你。老师希望你在课堂上多思考，多发言，多和书交朋友，让你无时无刻不在思考和阅读，让自己变得更聪明，成为更优秀的孩子！
这学期，你可以自豪地说，你在自律方面取得了最大的进步。写日记，一件简单的事情，却需要持之以恒。坚持把简单的事情做好，并不简单。在去基地的活动中，同学们认识了有爱心，用行动为大家服务的XX。老师说你是个可爱的小天使。
温情派
你是一个聪明活泼的女孩。在学校，你尊敬老师，热爱劳动，关心同学。大家都很喜欢你。在课堂上，你经常大胆举手，大声说话。课后你能认真完成作业真是太好了。可惜老师最近发现你上课有时候喜欢和同学随便聊，这不是个好习惯。快点把它处理掉！希望下学期能看到更好的XX！
你的勤奋和努力在班上是出了名的。我总能看到你在课堂上笔直地坐着，听到你清脆的声音。你总能对学习和工作产生浓厚的兴趣。看看你，字写得正，成绩稳，大家都更喜欢你了。继续加油！你会成为一名更好的班干部。
亲密学校
你变成了一个十足的书呆子。经常能看到你坐在座位上徜徉在书海中。你离书柜真的很近！更让老师感动的是你的工作热情。你和同学开心地擦窗台、拖地的场景总是浮现在我的眼前。希望你的文笔更加精炼，不要降低对自己的要求。加油！
上学期老师在评论里暗示你的写作退步了。你可以及时改掉这个缺点，这学期让老师看到你工整漂亮的书法。我听说你每天下午放学后坐公共汽车回家。老师既心疼你，又为你骄傲。虽然你很小，但你在任何地方都像一个真正的男人。太好了！
隐喻学派
你就像一颗耀眼的明星，通过过去一个学期的表现给大家留下了深刻的印象。上课的时候，你像一棵小松树一样坐得笔直，眼睛闪闪发光，不停地积极思考老师的问题。你的声音像小钢炮一样响亮，回答老师的问题时信心满满。
你小小的身影，就像班级里活跃的音符，常常奏出悠扬的和弦。你很美，就像你的舞姿赏心悦目。学校的文化表演非常精彩。你的画得了全国铜奖，老师真为你高兴。这学期你的学习成绩也大幅度提高。过去潦草的字迹变成了漂亮的字迹，上课可以专心听讲了。你的改变真的很受老师同学的喜欢。如果你以后做任何事情都更加细心，处处严格要求自己，我相信你会是一个全面发展的好孩子！
名校
“你的心有多大，舞台就有多大。”当你为每一个人着想的时候，你不仅能为每一个人服务，还能让人们称赞你的体贴和周到。你也严格要求自己。我记得老师让你作业注意写，你马上进步了。“如果你能改变你所做的事情，如果你虚心接受长辈和同学的意见，你会取得更快的进步”。
温柔细腻，你写的很美。你的练习本总是那么干净整洁，老师总是看一遍又一遍。你是一个有天赋的学生，但是老师认为你做得不够好:你和我们班的孩子有点距离。还记得我们刚刚教的句子吗？“一个人的力量是渺小的，集体的力量是巨大的！
简易学校
老师觉得你接受知识的能力挺好的。但是有时候控制不住自己，上课总喜欢搞小动作。话，有点马虎，这种学习态度是不能接受的！老师相信你一定会改掉的吧？利用假期练字！
我特别欣赏你孩子气的性格:直爽。你思维敏捷，豁达，敏捷果断，眼睛里闪着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你畅游知识的海洋，成为强者和胜利者。