课堂上的插图——如何解释小石塘故事的插入

我大学的专业是理工科。在国企干了两年就辞职了。辞职后的一年，我是如何学习插画的？

从去年这个时候开始学插画，到现在已经整整一年了。和大多数人一样，我刚开始学插画的时候，也收到了很多阻碍，比如:你现在开始太晚了...做插画需要很多技巧，但是你没有...这些都是真的，但还是没有阻止我开始。

原因当然是爱情。如果你能做自己热爱的事情，你真的很幸运。

尤其是现在插画已经广泛应用于各行各业，包括启动页、横幅、专题、刷新页、详情页、图标、弹出框、背景图片、节日闪屏、表情包、包装、vi设计、书籍插画、以及很多插画等等。甚至现在ui设计中的插画也成了加分项。知道如何举例说明是如此重要。即使只是爱好，你也会发现整个生活更美好。

二_鹌鹑怂贼≡𕄊纯支持шшappearance！_ A:对，简单，不难。

今年很多人问我，不上课不打基础真的能学好插画吗？你真的是零基础吗？我的学习经历告诉我，有可能！没有人生来就是做插画的，优秀的插画师都学一点，我们也可以。而且很多插画师都很擅长分享，我也从中受益匪浅。虽然我的画和他们还有很大的差距，但是我很欣慰我这一年在整理作品方面进步很快。

三_无方法自学插画其实只是在给自己挖坑。

刚开始自学插画的时候，知道是拿着书看，或者是从网上拉了一堆视频教程，但是总觉得自己在学习上卡住了，学习总是乱七八糟的，脑子里一片混乱。在自考的道路上，越往前走，越努力，越有一种想要放弃的冲动。我的心真的崩溃了。

后来，我请教了我的大学同学王。大学毕业后，她做了插画。她说你连半瓶不到一瓶的水平都没达到。你怎么敢玩自习？你连最基本的概念都说晕了。你不是在自学。你在自欺欺人。然后王就把我放进了一个大型的学习资源(裙子)里面有原图和插画，里面各种视频教程都很系统，每天都有老师分享相关知识，所以我就天天听，更不用说，真的是认真学插画了，内心的疑惑一扫而空。

很多朋友一直在问我怎么找到原画插画的大型学习资源(裙)？我来和大家分享一下。第一组数字是:239，第二组数字是:869，最后一组是:377。我个人觉得可以有一个很好的学习基础陪我走在学习的道路上。

四_我学习插画的过程，可以临摹，相信自己，未来可期。

(1)工欲善其事，必先利其器——工具

我常用的工具包括一台电脑，PS软件和wacom手绘板。我的电脑是macbookpro15寸笔记本。目前我所有的插画都是用PS画的，这是相对于SAI，AI，SKETCH来说最全面的软件。手绘板需要一些手感，很多朋友都说不太好，多练几次就好了。可能是因为我就是没有手绘基础吧。第一次用手绘板的时候，感觉很好用。我以为在板上画几下就可以用PS呈现了。太有趣了。我爱上了手绘板，所以在接触插画的时候没有从纸质过渡到手绘板，而是直接开始使用手绘板，根据遇到的问题反复检查缺失的部分。

(2)抄——抄不到就先抄。

因为没有美术基础，手绘对我来说是最难的。一开始，我真的画不出来。我从网上找了好看的插画临摹，挑了一些简单的图片，比如一些植物，一个小动物，一个小人这样的。

(3)半临摹——模仿是枯燥的，模仿需要技巧。

抄了大概三四个，其实已经掌握了板绘的几种表达方式，会发现和原作相比，抄的还是不错的。接下来，我发现仅仅是抄袭是没有用的，因为再好的抄袭也是别人的成果。你只是在模仿，你能学到的只是原作的表达方式，也就是一些软件技术。如果真的要自己画画，脑子里没有想法，手上也不知道怎么写。

这时候我开始尝试半临摹，就是在原作的基础上，加入一些自己的想法，相当于在掌握的技法上加入一些自己手绘的想法，通过收集素材(先在纸上画个草稿，然后手机拍照发给PS作画)，或者改变原图构图等等，把自己认为有用的东西替换或者修改到原图中。总之就是按照自己的想法修改原著，这些都是那个阶段的作品。对于没有美术基础的我来说，很难做好这一步。当时觉得画什么都很难，就在本子上练习，但还是觉得闭门造车，进度太慢。

从王提到的学习基础中，我找到了一套素描课程来弥补大家一直提到的艺术技巧。一开始我不会画直线，就开始练习画直线，去塑造几何图形，去调音，去塑造明暗关系，等等。通过学习素描，我开始对光影的表现和造型有了系统的认识。

学习素描-几何，静物，风景，人体结构和素描。我会把学到的知识尽可能的运用到我的板画中，渐渐的感觉不那么费力了，手绘也会更好。

(4)原创性——学习别人的东西，形成自己的。

下一步是原创。其实原创并不是完全凭空构思然后画出来的，而是基于很多材料。我的方法是在网上搜集自己想画的东西的图片和照片，找出自己喜欢的东西，然后从不同的领域收集脑海中画面涉及的元素，按照自己的想法组合成一幅画面。这印证了一句话:创新是旧元素的新组合。

另外，在这个阶段，我也开始学习更多的板画技法。经常找学习基地的老师要很多视频教程，然后跟着画画，因为插画有很多风格，比如写实，平面，质感等等。对于我来说，我喜欢平淡清新的风格，所以我会分析这些插画是怎么表现的，用了什么笔刷，颗粒感是怎么做的，叠加了什么材料，为什么配色好看。然后我就开始总结这些技法，成为自己的东西，但是不能照搬，而是无形中运用，形成自己的风格。

五个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

学习需要一个过程和艰辛。不要总想着一步登天。这是不现实的。要脚踏实地，讲究方式方法，在努力中彰显智慧，在智慧中成就努力。

(1)关于软件

在PS软件的学习中有一个小插曲，因为之前我是学插画的，当然当时我也不知道什么是手绘板。当时是学摄影的，因为比较喜欢摄影，摄影不可避免要后期做，所以开始学PS修图或者做海报。好了，插曲结束了，真正的干货来了。

我学PS是看了一本叫《PS无痕》的书。这本书很厚。去年6月份刚辞职，165438+10月份，看了快一个月了，但是当时真的学的很仔细。毕业后很少这么努力的看参考书，也做了各种记号。现在看着都佩服自己。看完这本书，当时真的觉得自己精通PS，哈哈。其实如果只是画画的话，是不需要掌握的。你用的无非就是那些工具。

(2)关于网站

我每天用的最多的网站是站酷和花瓣，上面有很多优秀的作品，可以拿来复制练习。站酷和UI的中国上也有一些设计比赛。有兴趣的可以参加一下。我参加过海报设计大赛，也参加过一些图案设计大赛，都是很好的体验，主要是可以学习到其他优秀的设计师在同一个题目下会用什么样的思路和表达方式。

善用花瓣网也很有帮助。平时可以把自己喜欢的插画或者素材全部收藏到花瓣网里，用的时候可以直接去看，像是自己的一笔财富。我还专门收藏了一个我的灵感库，里面全是我浏览过的一些创作资料，基本上都会有一个我几乎想不到的点。然后没有灵感的时候，我就去翻一翻，经常会有一些收获。

(3)关于书籍

我以前在国企工作。国有企业真的感觉像温水煮青蛙。现在想想那时候，要么上班，要么下班后无所事事。周末就想着怎么放松，去哪里逛街，淘宝，买各种衣服。衣柜已经满了，但是换季的时候我还是没有衣服穿。......

自从去年辞职后，我逐渐改变了很多。买买买的不是衣服，而是各种书籍，比如设计、插画、摄影、学习方法、文案、运营、生活品质等等。我个人觉得学习资源库里老师给我看的一些书单很有帮助。

配色设计的原则

实用素描课程

插图教室中插图设计技巧的阐述。

如何成为一名插画师

插画师的84种创作技巧。

(4)关于创作

创作其实是大量积累后的有效呈现。我觉得这里的积累就是多看多练多记录。

看比较乐观的，激发创作欲望的作品。

多练习就是多练习手绘技巧，提高创作速度。

多记就是多记瞬间灵感，增加创意。

以上都是我自己总结的，不知道对不对，但是突然发现我的总结挺好的，至少很工整，像一本正经的废话，哈哈。

看多了就不说了。它已经详细地写了去哪里。多练就不说了。只是练习。我不怕太多。我也在不断练习。

记得我得说几句，因为我发现很多灵感都是瞬间产生的。不知道大家有没有这种感觉。比如我在做饭的时候，突然想到一定要画一个图，然后我就想，我做饭的时候一定要把这个想法写下来，但是我做饭的时候突然问自己刚才说的我会写下来，所以不管我在做什么，或者出门，我一般都会把它装在包里。当然，如果你有忘不掉的特殊功能，可以忽略这个。

以上是我的一些主要学习方法，希望能帮到你。记住，多看，多练，多录！

插画培训机构哪家好的插画培训机构推荐:

启天插画学校，钟会教育北辰区、天津知名插画设计培训中心，北京插画培训周末班，爱丁堡插花培训中心。

1，齐天插画学校

齐天教学特色:手绘+软件+创作。一整套系统的教学。如果你有一定基础，想提高，有短期提升班。如果你以后想以插画和原画为职业，这是一门真正的针对想学一技之长的学生的全年课。老师常年授课，可以学习VIP班。七天的所有课程都是扎扎实实的教。

启天插画学校设施齐全，师资分工明确。盛大、天宇、完美时空、孔众、武大出版社、华宇文化等知名公司一线画师亲自授课。不同的老师教不同的专业，每个教室都有专门的老师负责全天候的教学和辅导。

2.钟会教育

钟会教育成立于2004年8月。自成立以来，始终坚持数字娱乐职业教育主渠道。它有五个学院:游戏学院、动画学院、数字电影电视学院、UED学院和VR/AR学院。目前已在北京、上海、广州、深圳、青岛、武汉、天津、杭州等全国主要城市和地区建设40+直营校区，总数达65，438+000，000。

3.天津北辰区知名插画设计培训中心。

一家从事作品集培训和零基础美术基础课辅导的教育机构。包含全专业组合辅导和一站式留学服务，是同行业领先的辅导品牌。对于舞美专业的学生来说，就业也很有前景。比如影视制作团队，影视制作公司的布景设计师，舞台设计工作室，建筑工作室和灯光设计工作室，电影院或者剧院都是舞美专业学生发挥自身实力的平台。

4.北京插画培训周末班

北京周末美学插画培训班针对主流插画风格:动画插画(photoshop)、古风插画(photoshop)、写实美学插画、矢量时尚插画(Illustrator)进行现场讲解、演示和实践，重点介绍数码画板与软件绘图相结合的方法，让学员在短时间内获得资深插画师的绘图经验，熟悉电脑插画的标准化流程和绘图技巧，掌握日式浪漫和绘图技巧。

5.爱丁堡插花培训中心

爱丁堡插花培训中心开设灵活多样的课程，根据各类学员的不同要求开设多种科目，真正实现了量身定制的特色，满足了学员的不同需求。对于初学者来说，会更加注重花艺设计的实用性，采用动手教学的方式；对于想开店的同学来说，会更注重花店的经营管理。

如何解释小石塘故事中的插画？作者凄凉的行为衬托出他凄凉的感情。

2007年8月小石塘的故事(第一部)加入新的插图后，很多老师，尤其是看过2004年和2005年插图的老师，都想知道插图频繁变化的原因。我也觉得，如果故事能被大家知道，可能会起到一个引玉的作用。这篇文章是专门为读者写的。

5438年6月至2005年10月，年级备课组让我上一节教研课。我选了柳宗元的《小史池塘记》，一节课就看完了。说实话，这篇文章我已经教了七八遍了。我能得心应手，实词虚词一清二楚，文字翻译理顺，作者思想感情清晰，从而完成教学任务。但是，语文课程标准说“要创造性地理解和运用教材，积极开发课程资源，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”那么，如何按照新课标教好这门课呢？

拿着课本，我反复琢磨。文中有插图，想从这里备课。

看着课本上的插图，我陷入了沉思:那张图中，近五分之四的竹林都在向北走，身后是光秃秃的石头。不是，和正文内容不符。这时，我的兴趣来了。

我根据文字内容做了一个简笔画:画面中央是水池，清澈的水里有游来游去的鱼，四周是竹林，坐在水池边的人正觉得无聊。我觉得这样的图和文字的意思是一致的。

于是，我拟定了这个教研课的结构:熟悉课文，“欣赏”插图，师生共同翻译，集体创作插图。在我看来，熟悉教材是基础，一方面是语文教学的需要，另一方面也是后面环节的前提；“欣赏”的目的是了解原图，在“破”中求“立”；翻译和整理文本是为了理解文本的含义，并集体创作新的插图，这些插图应整合文本的一般内容。

当教研课进入第二个环节时，课堂气氛非常活跃:

老师:从这幅插图中你看到了什么？

生:密竹！

老师:对，课文里有一个词叫——

生:竹子！

老师:没错。那个人在干什么？

生:走路！看着远方！

老师:他的方向是-

生:——向——北——

老师:哪个句子与课文相符？

教室里突然安静下来。突然一个学生站起来说)

学生:——课文说“看池边西南”，但他的方向错了；

——文中是“坐在池上”，站着不对；

-《小石池塘记》的主体应该是“池”，而不是竹子；

图中没有“鱼”是一大缺陷。“鱼”和“伊”谐音，写鱼是作家的快乐。可能画画的人不理解作者当时的心情；

欣赏的气氛轻松愉快，课堂上充满了对教材插图的批评。

“看来大家对这个插画都很有意见。嗯，我觉得我们可以通过教授课文内容，理解文章主旨，共同创作一幅新的画作。”教室很快安静下来，兴高采烈的学生充满了好奇。

对比笔记，学生自行翻译修改后，我讲述写作背景，凸显作者当时“喜中带悲”的心情。

接下来，根据课文的意思，我们一边阅读理解课文，一边在黑板上创作简笔画:

“砍竹取路”——茂密的竹林，有砍竹的痕迹，还有人可以离开的走廊；

“见小师妹，水幽清欢。全石为底”——一个小石池，水下水池的壁画显示水很清；

鱼“立定不动”“M死远”——画出鱼的动态(快乐)和静态(沉思)；

“斗蛇”与“犬齿互异”——溪水流向与岩石交汇的岸势；

“望池西南”与“坐池上”——柳宗元坐在南边的池边，思索或憧憬；

“青树郁郁葱葱，掩映扭曲，交错拂动”和“竹树四面环抱”——许多竹子和树木被用作人物画的背景。

黑板上的这幅人物山水画，用文中的语言命名为“愁寒彻骨，恬静恬静”。

下课铃响了，我笑着对同学说:“多美的画面啊！我们一起把它搬进课本吧！””在热烈的掌声中，老师和同学们和我一样激动。

教研活动充分肯定了我在课堂上的思考和创新精神。大家都认为这是一次大胆实施新课改的有益尝试，也希望我在课堂上提出的“教材插图要有质量”这句话能够实现。

简笔画如何改进才能进教材？我想理解和欣赏柳宗元的文章，这是创作插画的关键。于是，我花了近一个月的时间查找资料，进一步钻研课文内容。我锁定了柳宗元的文章《动静》《喜悲》。据此，我写了《小石塘赏析及苏教版插图订正》。

这时，我的姐姐孙回家了，她是江苏人民广播电台的记者。她与南京的书画家有广泛的交往。我告诉她，我想找一个擅长人物画的画家来完成它，她高兴地想起了不久前为杨利伟画过《马天图》的著名人物画家王德顺先生。2005年2月底，她给了他我的文章和草图。

2006年5月25日，根据我的意思，我得到了王德顺先生的画。同日，我将苏教版《小石塘故事赏析及插图订正》和《小石塘故事插图》各一册(附后)寄给该教材主编洪先生。6月5日，洪老师亲自打来电话，高度赞扬了我的文章和寄给我的插图，并告诉我“插图已送到江苏教育出版社，并在下半年的教材中采用”。后来，据报道，由于教科书在下半年已经在付梓，“它们必须在明年使用”。当时他们给我出具了相关证明:

“证明

孙月兴同志写的《小石塘故事赏析及苏教版插图订正》一文，意见很好。我们决定采用根据这篇文章的意思创作的插图。兹证明。

江苏省中学语文教材编写组(公章)2006年6月”

后来我的《小石塘赏析及苏教版插图订正》发表在2006年第九版《中国活页文选》上。

从发现问题到完美解决，用了将近两年的时间。一个符合《小史池塘记》寓意的插画，通过我们的努力终于进入了中学语文课本，自然是一件喜事。

我要感谢王德顺先生实现了我的愿望，感谢我的同事们的鼓励，感谢我的亲戚朋友们的支持，感谢我的学生们的合作。我想，这朵灿烂的教学之花体现了我们新课改的教学理念，是我们合作共赢的结晶。她一定会激励我们取得更丰硕的成果。

附2006年第九期《中国活页文选》出版的苏教版《小石塘》赏析及插图订正。

苏教版小石塘故事赏析及插图订正

孙越兴

《小石塘记》是一幅“禅定图”，固定在一处竹林池边。作者默默的观看和观察，人和鱼互相欣赏。其实就是一杯清澈的苦丁茶，香在前，味在后。

柳宗元虽然没有《屈子行吟》那么悲愤，但他的孤独和愤懑是一脉相承的。他的人生坎坷，事业失意，想摆脱却摆脱不了。写《小史·池塘纪》时，他已经是一个失势的官员，一个失意的文人，“远离江湖”，虽然也“思念君主”，但更多的是被废黜和孤独。所以，游山玩水，表达闲适，慰心，显雅，暂时得自在。这是他的山水情结，文章中有所表达，但却是淡淡的忧伤。

你看，人迹罕至的地方“伐竹取路”，可见游客的浓厚兴趣。“隔着竹子，我能闻到水声，像唱着环”，但我没有先看到池影摩擦水声，所以写得甜甜的，清清楚楚，楚楚动人。“向西走一百二十步”，“池塘里有几百条鱼”，漫步小池塘，数鱼；“为玉，为岛，为岩”，观四形；“绿树葱茏，藤萝满地”，默念四体；“阳光照透，影在石上”，见证鱼生动的影子；池塘里的小鱼活灵活现，或“呆立不动”，或“m走了就消逝”，或“忽游忽荡”。而溪及其岸势“争而蛇”与“狗牙相异”也可见一斑。在这里，作者琢磨了一个相对静止的平面，用工笔勾勒了它，使它精彩、洒脱、美丽、难忘。

“竹林环绕，四周无人”，作者拍了一张自己在临潭的照片，独自一人。这里没有声音，没有鸟叫，没有虫鸣，但溪水的味道是丁咚的，偶尔有风来，树叶动，就是鱼儿一起游，增添了无限的寂静和寂寞。山是静的，池是静的，人也是静的。然而，心也是静止的吗？

笔者在小石塘边上，第一次听到流水声，听起来像是在响，真的是“乐”了。当我看到池塘里的鱼那么可爱时，我以为它们在“和游泳的人玩得开心”。但小石塘，毕竟太静太清了。它像一面有着微妙洞见的镜子，既激起了作者的闲适，又激起了作者的冷心和悲哀，形成了一个解不开的循环。要调和作者吃喝玩乐，过目不忘的矛盾心态，是极其困难的。事实上，当他写鱼的运动时，他写的是安静的环境；写鱼乐是为了衬托诗人的忧郁。这是他当时心情的生动写照。

柳宗元因参与王变法而遭到迫害，被流放到永州，孤独而痛苦。他行其所给，行其所远，流连于山川，只为驱散心中的愤懑和压抑。可是越想送他走，那种感觉越强烈，于是他带着感情看着风景，通过风景来表达自己的感情。一棵树、一根竹子、一股泉水和一块石头似乎都有特定的个性。相反，作者抑郁的心境有助于观察事物，在静观中发现对事物的无限兴趣，从而产生静观的兴趣，结果是“悲寒，悲静”记池后，作者终于按捺不住:“太清了，活不了多久，却要记着走掉”，表现出超脱的欲望。

这篇论文最显著的特点是对景物的刻画非常细致，动静结合，及时含蓄地表达情感，在阅读和欣赏时需要特别注意。

鉴于以上认识，我和学生一起在黑板上画了一个速写，加深了学生对文章内容的理解。同时，我也对苏教版八年级上册(2005年6月第4版)插图提出如下意见:

1.文章题为《小石塘的故事》，“小石塘”应该是插图的主体。全文五节中，写水池的内容占了三节，所以插图应该不是大片竹林，而是以水池为中心的山水画。至少暗示一下石滩。

2.“伐竹取路”指竹林茂密，无路可走。倒竹可若隐若现，绝不是图中人后的坦途。

3.“绿树青藤”和下面的“竹林环绕”要形成一种竹林相间、藤蔓缠绕的景象，而不仅仅是挺拔的竹根。竹林里应该有阔叶树，而不是只有一棵。它们生长在小石塘周围，被藤蔓牵连，相处得非常融洽。只有这样，它们才能被“覆盖和交错”。

4."朝水池的西南方向望去，可以看到那条蛇."写出远望潭外小溪向西南的形状。“狗牙各有不同”就是写岸情。从西南方向看，可想而知作者当时处于“第一象限”。下面有“坐在池边”，可以推断出作者是在沉思，与他“悲寒彻骨，悲凉宁静”的心境不谋而合。在插图中，作者站在那里。根据地理方向，他正往东北方向走，正对着一片竹林！

5.“全石为底，近岸，石底滚出。”这句话说的是池子是石头，是池水的清基。足以说明画中池壁是岩石的。

6.“池塘里有几百条鱼”是对池塘里鱼的具体生动的描述。反映在画中或是鱼儿停留的静态风景，或是突然远去的动态。

总之，小石塘插画应该是以小石塘和竹林为背景，以柳宗元集中的思想为中心的山水画。

基于以上认识，我邀请著名画家王德顺先生创作了《小石塘》插画。可以标题为“悲寒骨，悲静。”我认为新的插图可以与原内容保持一致，有利于学生对课文内容的理解，也提高了教材的审美趣味。

附上王德顺先生的插图。