关爱孩子，守护读青苹果的感觉

人们在阅读一份材料、一篇文章或一本书时，往往会联想到生活中的许多人和事，产生一些感受、联想和体验。把这些感受付诸实践，就是读书的感受。读后写作训练是结合范文口语和写作训练两个环节，对学生进行阅读和写作综合训练的重要途径。

下面从读后感的内容和结构两个方面谈谈自己的看法。

首先，阅读是基础。读后感包括阅读和感受两部分。阅读是感受的基础，感受是由阅读引发的。没有读书，就没有感觉。所以，阅读和感悟要求你首先要认真阅读原文，准确、全面地把握原文的写作意图和文章所包含的思想意义，然后再对原文做出恰当的决断。这不仅有助于论点的成立，而且本身就是一个有力的论据。没有理解和掌握原文思想的核心，学生阅读后的感受就会成为空中楼阁，同时缺乏高度的语言组织和概括能力。写作时，他们往往陷入对原文的冗长重复，篡夺了主人的角色。抄袭原文，面面俱到，是学生写后感受的通病。

其次，感官是核心。这里的意义既不是一句没有原文的空话，也不是对原文内容的简单重复，而是作者在原有思想的启发下产生的新概念，是灵魂的灵光一闪，是认识的飞跃。一般来说，读完之后有两种“感受”。一是进一步阐述原观点，以示作者理解的深化。