大班美术卡通形象教案
大班美术卡通头像教案1；
1.感受漫画夸张幽默的特点，激发孩子对漫画的兴趣。
2.引导孩子用夸张的方式表达漫画。
3.初步培养孩子乐观幽默的品质，学会做一个快乐的人。
4.了解背景色，注意背景色和图案的冷暖对比。
5.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
活动准备:
PPT课件；每个人都有一面小镜子，一张画纸和一把刷子。
活动流程:
一、创设情境，感受漫画幽默夸张的特点。
1.展示成龙的肖像，介绍成龙
2.展示成龙的卡通头像。画家把人物头部最特别的部分进行了夸张，就成了一个幽默、诙谐、搞笑的作品，被称为漫画头像。
3.介绍其他动漫头像，从夸张、变形、线条等方面进行阐述。
4.模仿秀。除了这些部分被画师改动之外，他还夸张了人物的面部表情，模仿了上述四位明星。
5.让孩子们试着做出他们最夸张的表情。
第二，孩子画画。
1.提个绘画要求:脸上有什么特别的地方吗？你做什么样的鬼脸？今天就让我们做一个小漫画家，画出自己的卡通头像(小朋友创作前，老师指导他们用小镜子观察自己的五官，做出夸张的表情)。(教师巡回指导)三、作品点评让孩子找出自己喜欢的动漫作品，猜猜是哪个孩子。他有什么变化？
四。总结活动你们的作品都很有意思。漫画幽默搞笑，能让我们开心。平时也要幽默乐观，这样不仅会让自己开心，也会让别人开心！
活动反映:
总的来说，这门艺术课达到了预定的目标。活动中，无论是观察还是孩子自己操作，气氛都很热烈。有些孩子虽然动手能力差，但都很努力，很认真。哪怕孩子进步一点点，作为老师也要鼓励他们进步，鼓励他们更加努力。
教案2大班美术卡通头像活动目标
1，了解漫画的特点，培养孩子对漫画的兴趣。
2.根据你的五官，用简单的线条画一个有趣的卡通头像，提高你的观察力，开发你的创造力。
3.活动结束后，引导孩子整理自己的绘画材料，养成良好的习惯。
4.体验创造各种形象的乐趣。
5.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
要准备的活动
小镜子、水彩笔、投影胶片、卡通头像和投影仪。
活动过程
1，欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点。
课件显示阿凡提。老师:他是谁？它看起来像什么？眼睛是什么样的？
课件展示了三毛不同的表情。老师:为什么他叫三毛？你哭成什么样子？你笑的时候是什么样子的？你见过其他漫画头像吗？
老师总结动画片的特点。
(两代情和三毛是孩子们熟悉的有趣的卡通人物，孩子们更容易分析他们的特点。漫画最初概念的建立，奠定了孩子学习漫画的基础。)
2.给老师画一个卡通头像
谁能说说老师的头像和五官？
(根据孩子的比喻，老师自己画橄榄头形状和卷发，让孩子在感觉夸张有趣的过程中进一步了解漫画的特点，从而解决教学重点——怎么画。)
3.激发创作欲望，学会自己画头像。
老师:你知道你的头和五官长什么样吗？孩子们在镜子里观察。
引导孩子用隐喻的方式谈论同龄人的形象，做出各种表情。
孩子们可以自由绘画。
4.看漫画书和电影
把孩子们的作品一个一个放上去，写上数字，拍成电影。
孩子们看漫画书和电影。
5.游戏:哪张照片是好朋友？
边看儿歌边读。当儿歌结束后，孩子们可以根据老师指定的头像或人物猜出他们是谁。经作者确认后，游戏继续。
通过看电影猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，让孩子积极参与，自然评价作品。整个教学活动充满了幽默和快乐，愉悦了情感，达到了教学目的。)
扩展活动
想想爸爸妈妈的头。休息过后，我们为他们画一个卡通头像。
活动反映:
总的来说，这门艺术课达到了预定的目标。活动中，无论是观察还是孩子自己操作，气氛都很热烈。有些孩子虽然动手能力差，但都很努力，很认真。哪怕孩子进步一点点，作为老师也要鼓励他们进步，鼓励他们更加努力。
大班美术卡通头像教案3活动目标:
1.感受漫画夸张幽默的特点，激发孩子对漫画的兴趣。
2.引导孩子用夸张的方式表达漫画。
3.初步培养孩子乐观幽默的品质，学会做一个快乐的人。
4.进一步学会在指定的范围内均匀的进行美术活动。
5.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
PPT课件；每个人都有一面小镜子，一张画纸和一把刷子。
活动流程:
一、创设情境，感受漫画幽默夸张的特点。
1.展示成龙的肖像，介绍成龙
2.展示成龙的卡通头像。画家把人物头部最特别的部分进行了夸张，就成了一个幽默、诙谐、搞笑的作品，被称为漫画头像。
3.介绍其他动漫头像，从夸张、变形、线条等方面进行阐述。
4.模仿秀。除了这些部分被画师改动之外，他还夸张了人物的面部表情，模仿了上述四位明星。
5.让孩子们试着做出他们最夸张的表情。
第二，孩子画画。
1.提个绘画要求:脸上有什么特别的地方吗？你做什么样的鬼脸？今天让我们做一个小漫画家，画出自己的卡通头像(小朋友创作前，老师指导他们用小镜子观察自己的五官，做出夸张的表情)
2.集体打造动漫头像。(教师巡回指导)
第三，评论作品
让孩子找到自己最喜欢的头像漫画作品，猜猜是哪个孩子。他有什么变化？
第四，总结活动
你的作品很有趣。漫画幽默搞笑，能让我们开心。平时也要幽默乐观，这样不仅能为自己开心，也能为别人开心！
活动反映:
漫画的三个基本点要定。应该仔细画出一些主要特征。明暗要分明。但不需要像人体素描那样细致。漫画主要是让人觉得【清新干净】。我个人很喜欢这种感觉。背景里有些阴影，有些东西要出来。体现立体。漫画主要是抓造型。形状是正确的。我感觉到了。
首先，分阶段教学模式不是想象出来的。美术教学中技法的培养需要一个长期的积累过程，而人像对于学生来说是一个比较难的内容。所以要通过一个阶段的学习和训练来掌握。“线描”的表达不是一天两天的功夫，还需要更多的绘画和练习，所以要把两者结合起来开始教学。具体操作就是通过线描的方式，把人物的正面和背面表现出来。
其次，在教学中，我要求学生收集资料，了解卡通肖像，从分类，表达和特点。以这个环节为铺垫。课堂也是围绕这几个点进行的，然后加上老师准备的图片，供学生参考。大家在欣赏的时候都会被漫画的极度夸张和变形所吸引。
通过这节课的教学，我更加知道，老师一定是会思考的老师。多思考，反复尝试，你会发现更有效的教学方法。