董事简介及详情
编导就是编导。从导演所从事的工作性质来说，剪辑可以理解为:写作、编导、编曲、剪辑、编剧等。导可以理解为:导、导、引、导、导、导、导等。所以，从字面上讲，编导是一个可以编导的复合型人才和职业。编导是广电行业的专有名词。
2.英语构词法
编剧和导演:导演，编剧和导演表演。
编剧兼导演:导演、编剧兼导演或编剧兼导演。
剧作家兼导演；编导-导演；编剧-导演:导演；导演；编剧或导演或自己写剧本并导演的人。
3.其他评论
(1)编导是电视节目制作中最重要的创作工作，特指从现实生活中选取有价值的题材进行策划、采访、制作拍摄大纲、组织拍摄、剪辑制作，最后对作品进行把关的系统性创作活动。
(2)编导是指从事此项工作，应当具备广播电视节目策划、创作、制作等专业知识，具有较高的政治水平、理论素养和文学鉴赏能力，掌握数字影视制作技术网络技术的人员。
(3)编导，即广播电视编导专业，主要培养具有较高水平的政策理论和艺术创新能力，具备广播电视节目策划、创作、制作的基本知识、理论和技能，能够在全国广播电视系统、影视制作机构和文化部门从事广播电视节目编辑、策划、写作、社会教育和文艺节目主持工作的高级应用型专门人才。在不同院校的具体考试中，分为不同的具体专业，如电视节目编导(电子编导)、电视文艺编导(文艺编导)、电视综艺编导(综艺编导)或广播电视编导、电视编导方向、文艺方向、综艺编导、电视节目制作方向。
引用说明1，编剧兼导演。
《峻青的海啸》第四章:“那是他精心导演的戏剧，现在却演出了与他初衷相反的效果。”
2、指编剧和导演。导演李先生正在给演员们讲一出戏。
关注提供课程的机构:
1，本文包括广播电视编导、文学编导、编导、摄影、戏剧、影视文学、电视节目制作、数字媒体艺术等相关及相近专业。
2.以下院校对应专业均为艺术类录取，普通高考录取。
北京:北京大学、北京电影学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、中国戏剧学院、北京师范大学、首都师范大学德科学院、北京城市学院、北京表演学院。
天津:天津师范大学、天津工业大学、天津师范大学津沽学院、天津体育学院体育文化艺术学院。
河北:河北传媒学院、河北美术学院、衡水学院、河北师范大学、河北大学、河北科技大学、廊坊师范学院、石家庄理工职业学院(原河北大学影视艺术学院)
山东:山东师范大学、山东财经大学、山东艺术学院、临沂大学、聊城大学、山东工艺美术学院、齐鲁工业大学、济南大学、青岛农业大学、鲁东大学、曲阜师范大学、泰山学院、枣庄学院、青岛大学文学院、聊城大学东昌学院。
山西:太原师范学院(戏曲)，山西师范大学，山西大学(戏曲)，山西传媒学院。
辽宁:辽宁大学、大连大学、沈阳大学、渤海大学、沈阳音乐学院、沈阳师范大学、辽宁师范大学、大连艺术学院、辽宁传媒学院。
吉林:吉林大学、吉林艺术学院、吉林师范大学、长春工业大学、长春师范大学、东北师范大学、东北师范大学人文学院、吉林动画学院。
黑龙江:哈尔滨师范大学、黑龙江大学、齐齐哈尔大学、哈尔滨学院、哈尔滨工业大学、东北农业大学城东学院、哈尔滨石油学院、黑河大学。
内蒙古:内蒙古大学
河南:信阳师范学院、商丘师范学院、黄淮学院、平顶山学院、黄河工学院、河南大学、新乡大学、洛阳师范学院、中原工学院、河南师范大学、商丘大学、中原工学院信息商务学院、洛阳师范学院、周口师范学院、安阳师范学院、安阳工学院、黄淮学院、许昌大学、安阳工学院、中原工学院、南阳师范学院、南阳工学院。
安徽:安徽大学安徽广播电影电视职业技术学院、黄山学院
湖北:长江大学文理学院、黄冈师范学院、华中师范大学武汉传媒学院、湖北民族学院、武汉大学、湖北大学、湖北科技学院、湖北文理学院(原襄樊学院)。
湖南:湖南大学、湖南师范大学、湖南工业大学、湖南大众传播学院、湖南艺术职业学院、长沙学院。
江西:南昌大学、江西师范大学、江西服装学院、赣南师范大学、九江学院、宜春大学、井冈山大学、江西理工学院、南昌工程学院。
上海:上海戏剧学院、上海交通大学、上海大学、同济大学、上海师范大学、华东师范大学、华东师范大学复旦视觉艺术学院、上海电影学院。
江苏:南京大学、南京师范大学、南京艺术学院、江苏师范大学、中国传媒大学、南京晓庄学院、三江学院。
浙江:浙江传媒学院、中国美术学院、浙江师范大学、宁波财经大学。
陕西:长安大学、陕西科技大学、陕西师范大学、西北大学、渭南师范大学、xi外国语大学、西北政法大学、xi财经大学、xi邮电大学。
甘肃:西北师范大学
新疆:新疆艺术学院
云南:云南艺术学院、云南师范大学、云南艺术学院文华学院。
四川:四川大学、四川大学锦城学院、四川大学锦江学院、四川师范大学、成都文理学院(原四川师范大学文理学院)、四川音乐学院、成都大学(成都学院)、四川音乐学院绵阳艺术学院、成都理工大学、四川传媒学院(原成都理工大学广播电影电视学院)、四川文理学院、成都体育学院、四川文化产业职业学院。
重庆:重庆大学、西南大学、四川美术学院、重庆邮电大学、重庆师范大学、重庆文理学院。
贵州:贵州民族大学
广东:暨南大学、广州大学、深圳大学、北京师范大学、珠海分校、华南农业大学、广东财经大学。
广西:广西民族大学、贺州学院、广西艺术学院。
海南:海南大学
福建:厦门大学、福建师范大学、闽南师范大学。
2001年前
(20个研究所)
北京大学、中国传媒大学、浙江传媒学院、河北师范大学、辽宁大学、沈阳大学、东北师范大学、吉林艺术学院、黑龙江大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨师范大学、同济大学、华东师范大学、上海戏剧学院、上海大学、南京师范大学、四川大学、成都理工大学、四川师范大学、西北师范大学、新疆艺术学院。
2001年(6个研究所)
内蒙古师范大学、山东师范大学、湖南大学、重庆邮电大学、西南大学、云南艺术学院
2002年(5个研究所)
长春工业大学、长春师范学院、上海师范大学、陕西师范大学、重庆邮电大学
2003年(15个机构)
河北大学、陕西师范大学、吉林大学、东北师范大学、徐州师范大学、福州大学、青岛农业大学、聊城大学、山东艺术学院、黄冈师范大学、四川音乐学院、成都大学、贵州民族大学、长安大学、xi外国语大学。
2004年(4个研究所)
内蒙古大学、南京艺术学院、中国传媒大学南广学院
2005年(7个研究所)
东北李典大学、中国美术学院、中原工学院、华南农业大学、广东技术师范学院、重庆师范大学、四川美术学院。
2006年(6个研究所)
沈阳音乐学院、吉林师范大学、临沂师范学院、信阳师范学院、平顶山学院、陕西科技大学
2007年(12个机构)
天津工业大学、白城师范学院、池州学院、宜春大学、南阳师范学院、安阳工学院、商丘师范学院、湖北民族学院、广东商学院、重庆大学、成都体育学院、西北政法大学、聊城大学东昌学院。
在2008年(11)
天津师范大学、五邑学院、鲁东大学、青岛大学、周口师范学院、洛阳师范学院、新乡学院、广西艺术学院、广西民族大学、贺州学院、渭南师范学院。
2009年(12个机构)
渤海大学、福建师范大学、江西师范大学、赣南师范大学、九江学院、枣庄学院、安阳师范学院、湖南师范大学、重庆工商大学、西南石油大学、四川文理学院、西北民族大学。
2010 (13)
赤峰学院、通化师范学院、黄山学院、闽南师范大学、河南大学、南洋理工学院、黄淮学院、长沙学院、重庆文理学院、云南师范大学、Xi工程大学、Xi财经大学、兰州城市学院。
重点名校985工程高校北京大学、重庆大学、北京师范大学、湖南大学、四川大学、同济大学、辽宁大学、吉林大学。
211工科院校中国传媒大学、北京大学、重庆大学、北京师范大学、湖南大学、四川大学、同济大学、吉林大学、东北大学、西南大学、西北大学、上海大学、长安大学、华东师范大学、辽宁大学、陕西师范大学、南京师范大学、东北师范大学、安徽大学、暨南大学。
北京电影学院、中央戏剧学院、解放军艺术学院、上海戏剧学院、浙江传媒学院、南京艺术学院。
专业排名
大学名称
等级
1
中国传媒大学
A++
2
浙江传媒学院
A+
三
北京师范大学
A+
四
北京大学
A+
五
中央戏剧学院
A+
六
上海戏剧学院
A+
七
吉林大学
A
八
四川大学
A
九
重庆大学
A
10
天津师范大学
A
11
中国传媒大学南京分校
B+
12
四川师范大学
B+
13
东北师范大学
B+
14
上海师范大学
B+
15
同济大学
B+
16
上海大学
B+
17
华东师范大学
B+
18
南京艺术学院
B+
19
南京师范大学(NNU)
B+
20
陕西师范大学
B+
专业引进、剪辑与导演——影视导演的方向
专业培养要求:本专业学生主要学习戏剧、戏曲、电影、电视、美术、音乐、戏剧文学等基础理论和知识。他们受过艺术指导的训练，具备指导创作的基本能力。
主要课程:电影剧本创作、短片创作、表演元素、戏剧片段创作、剪辑基础、导表练习、戏剧基础、拍摄、视听、数码录音制作、电视节目创作、影视化妆、影视表演艺术、音乐基础等。
就业方向:剧院(剧团)、电影制片厂、电视台、电视制作中心等部门从事戏剧、戏曲艺术、影视剧制作方面的编导和理论创作。
编导专业-广播电视节目编导方向
培养目标:本专业培养具有广播电视节目策划、创作、制作专业知识，具有较高的政治水平、理论素养和艺术鉴赏能力，能在全国广播电影电视系统和文化部门从事广播电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响编导、写作、编剧、制作、社会教育、文艺节目主持等工作的广播电视艺术高级专门人才。
培养要求:本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术的基础理论和知识，接受广播电视节目制作、策划、制作、主持等方面的基本训练，掌握广播电视节目、栏目、频道的创作和管理的基本能力。
主要学科:艺术、新闻、传播学。
主要课程:传播学、电视艺术概论、戏剧艺术概论、中国戏曲、影视作品分析、视听语言、电视节目制作、色彩学、摄影技术、灯光技术、电视节目策划、纪录片创作、广播电视节目主持等。
主要实践教学环节:包括课程作业实践、认知实践、毕业作业、毕业实习等。课程作业练习是根据课程大纲要求和教学进度安排的。认知实习在寒暑假完成，毕业实习前五周在学校布置毕业作业。毕业实习一般安排20周。毕业实习结束后，要求交回毕业实习作业和毕业实习鉴定，同时考核毕业实习作业和毕业论文。
学习年限:四年。
授予的学位:文学学士。
相近专业:导演、新闻学、戏剧、影视文学。
就业定位:具体工作可以是记者、策划、节目导演、摄像、剪辑、写作、后期制作、剪辑，甚至灯光、录音。也可以在电视频道设立的栏目组中担任制作人，这样可以管理一个栏目组。有的从事播音主持。总之编导这个专业主要是幕后。
导演专业-摄影导演方向
培养目标:本专业培养掌握影视摄影基本理论和技能，能够从事电影专题片、纪录片、广告摄影、电视剧拍摄和影像艺术创作的应用型人才。
主要课程:曝光技术与技巧、数字影像与电影后期制作、摄影造型技巧、影视灯光技术与技巧、视听语言、专题片摄影创作等。
就业方向:本专业为电影制片厂、电视台、电视剧制作中心、影视制作公司、电视广告制作公司、电视音像出版部门、电视研究机构培养从事纪实摄影、影视剧摄影及其他各类影视艺术节目摄影的高级专门人才。
编导专业——文化产业管理的方向
业务培养要求:本专业培养具有较高的综合文化素质，精通文化行政管理和文化企业管理专业知识、文化政策和法律知识，能够在文化行政部门、文化企业、企事业单位文化部门和高等院校、科研机构从事文化产业管理、文化产业经营、文化活动运营和文化产品研究的复合型文化产业管理专业人才。
主要课程:文化项目策划实务、出版管理、动漫与数字产业概论、管理文秘、宗教文化概论、广告学等。
就业方向:文化管理是文化产业管理专业的简称。文化产业是指生产经营文化产品、提供文化服务的企业行为和活动，包括演出业、影视业、出版业、报业、网络业、娱乐业、广告业、咨询业、策划业等行业。其具体就业方向包括影视行业、音像制作、出版发行、演艺娱乐、动漫及数字产业、网络游戏、艺术品市场、文化贸易与投资、文物、文化旅游、会展、广告传播等部门的文化产业，以及图书馆、博物馆、文化馆等文化事业单位。，也可以在其他类型的企业从事企业文化建设。
项目主管分类
电视新闻节目导演
电视社会教育节目导演
脱口秀节目的导演
生活服务类电视节目总监
电视娱乐节目导演
广播节目导演
动画影视导演
每种类型的节目都有不同的导演意识和导演要求。
主要工作、前期创作和前期编导工作包括几项基本内容:
1，选题:作为一个导演，选对题材是成功的一半。一般选题主要基于这几点:一是时代要求；第二，受众兴趣；第三，这个电视机构的经济技术条件；第四，如果在栏目中播出，要考虑栏目的定位、客观性和基调。
2.构思和确定拍摄方案:导演要在了解所选主题或前期采访的基础上，对所选主题进行深入的、创造性的思考，从而确定主题、表现形式和基本结构，制定拍摄大纲。
3.拍摄前的准备:拍摄前的准备是否充分，直接关系到拍摄能否顺利进行。
放炮前的准备工作主要包括:
(1)组建电视摄制组，进行合理严格的分工；
(2)对拍摄对象、场地、环境的了解和调查；
(3)拍摄器材和设备的准备。
拍摄和采访是电视创作中获取图像和声音素材最重要的环节。在此期间，导演要与外界联系，确定拍摄地点、时间等具体事宜；第二，要在内部统筹安排拍摄过程和采访；三要进行场景调度，安排或指挥拍摄，指导现场采访，发现问题，及时决策处理；第四，有时候导演也是摄影师，换导演或者主持人。这时候就要注意大局了。
后期剪辑对于导演来说是一项极其重要的工作。在此期间，主任的主要工作是:
(1)审议决定文本草案；
(2)向编辑说明自己的创作想法和要求；
(3)指导电视片的剪辑，把握作品画面、声音的表达、节奏、风格；
(4)特效、字幕等技术手段的运用；
(5)认真全面地检查和核对。
相关课程培养目标:本专业培养具有广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识，具有较高的政治水平、理论素养和艺术鉴赏能力，精通影视基础理论和先进的影视数字化制作技术和网络技术。能在国家广电系统及宣传文化部门、网络运营公司、高校等相关企事业单位从事创意策划、广播电视节目编导、影视创作与制作、艺术摄影、声音设计与声音编导、文学作品写作、新闻、社会教育、文学节目主持等工作的广播电视艺术高级复合型人才。
主要课程有中外文学史、中外电影史、电视艺术概论、戏剧艺术概论、传播学、影视作品分析、视听语言、广播电视编导基础、电视节目制作技能、摄影与录像、电视新闻采编与播出、非线性编辑技术与应用、广告创意与制作、播音与主持、计算机网络基础、数字音视频技术、新闻法规与职业道德、短片制作、纪录片创作、多媒体技术与应用等等。相关内容来自中国影视导演网。
指导学生高考备受关注，但中国一直采用的是灌水式教育。学生都认为只要能考上就万事大吉了。其实考官在考场上最先刷掉的就是这些学生。
面对国内的现状，涌现出了很多考前培训机构。通过启蒙教育，我们研究制定了合理的备考计划，使学生充分认识到以下五点:
第一，怎么考比考什么更重要。
第二，思考过程比直接得到答案更重要。
第三，原则性认知比概念性学习更重要。
第四，自主学习比别人说教更有效