中学生该不该读著名的议论文？
中学生该不该读著名的议论文1 Hamasho曾经说过:永远不要去测量一座山的高度——直到你登上了顶峰，你才会知道它有多低。我也说过:永远不要放弃对知识的渴求——除非你已经走到了生命的尽头，那时你才会知道通往智慧的路有多长。
人生有无尽的河流和书籍。在这个漫长的过程中，我们生活的底色一开始是白色的，后来经过不同的染色，变得五彩缤纷。
说到色彩，当然是书籍最丰富，书籍尤其有名。有深情深意的红色，有风吹梨花的白色，有青春浪漫的黄色，有沧桑的灰色。名著如此丰富多彩，那么作为中学生，我们应该读吗？
我当然要看。因为名著是人类优秀思想文化的结晶，是人类聪明智慧的体现，是祖先留给我们最宝贵的财富。从中，我们可以学到更多的知识，开阔视野。从名著中，我们可以感受到古人对生活的评价和感受。
《春水星辰》让人飘逸，《三国演义》让人睿智，《上下五千年》让人激动。名著是诗歌和历史的结合，堪称书籍中的女王。
有人说:读一本好书就像和一个高尚的人交谈。由此可以推断，如果你放弃阅读名著，你会失去很多高尚的朋友。
随着社会的发展，越来越多的人开始注重阅读名著。从名著中陶冶了他们的精神，影响了他们的情操。从《水浒传》到《红楼梦》，从《西游记》到《三国演义》，从《白色沉淀》到《雾都孤儿》，无不透露着社会发展的气息，无不透露着人类追求的脚步。
名著是一种精神催化剂，在化学变化中自始至终毫发无损。作为一种精神，代代传承。无论社会如何变迁，它的价值在不同的时代大放异彩。
路很长，我上上下下。知识没有尽头，智慧没有尽头，人只有短暂的一生。为了让这短暂的生命绽放出灼人的光彩，请你坚持当下对精神的渴求，相信名著会给你丰富的滋养。
中学生该不该读名著？2虽然暑期书店、图书馆数量猛增，青年学生成为阅读的中坚力量，但调查显示，学生阅读仍是一个模棱两可的问题。其中，经典名著在年轻人中可信度的缺失是一个不容忽视的现象。最近我们在书城和图书馆随机采访了一些青年学生和家长，关于学生为什么不读经典。以下是各种“不读名著的理由”:
名著属于“闲书”。在以销售教辅读物为主的图书商城四楼，很多家长和孩子正在一起挑选各种辅导资料。初二一个男生的妈妈一脸担忧，说这孩子其实很喜欢看文学书，语文也学得不错，但是总成绩不理想。明年就要入学考试了。这个时候，我无论如何都不敢掉以轻心。她“这个时候绝对不会让孩子碰闲书，名著也不例外”。一个高二的女生正在专心致志地看《一课一练》之类的东西。她妈妈骄傲地说，“等孩子大一点，我不逼她读名著，也不反对她读，但孩子是有意识的，她现在知道该怎么做了。”太长，太厚，令人望而生畏。
冗长的语言和结构因素成为人们接近名著的障碍。很多人说有时候看名著，只觉得眼花缭乱，但是什么都没看到就放下了，没有兴趣再去碰。就算想看，一般也只看短篇小说，文学名著的“影视版”也相应更受追捧。有同学说，名著大部分都拍成电视剧或者电影了，看完就知道是怎么回事了，没有耐心再看原著了。言语之间，他们不敢嘲讽名著，只是“远离鬼神”。在书城买名著的多是初高中毕业生。他们说，过去的暑假被各种课卡住了，没时间看名著。某市某重点中学的高一学生回忆起自己阅读名著的经历后苦笑着说:“我读过《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》等名著。好像都是在病床上读的？生病在家的时候不用上学，就在爸爸的书柜里找来看。我现在做不到。我一学期都没读完《老姐山伯爵》。”名著与生活无关。采访中，令人意外的是，同学们对《花季与雨季》、《第一次亲密接触》、《三重门》等作品都表示出了热情和兴奋。他们认为这些作品“有趣”、“贴近生活”。一个女生的观点可能有代表性。她声称读过一些名著，如《苔丝》、《简爱》和《安娜？卡列尼娜等。，也喜欢冰心和张爱玲，不排斥名著，但她更喜欢看时尚杂志和成功人士(比如比尔？盖茨)传记和金融书籍。她很欣赏《富爸爸，穷爸爸》，说这样的书很有启发性，对生活有更直接的影响。
一位家长说，他希望自己的孩子能读一些名著，但读几本就够了，没必要读太多，因为自己的孩子将来不一定会从事文学或学习语文。持这种态度的家长比较多见。在上海书城，我遇到一个专心抄《西游记》里段落的女孩，问她既然这么喜欢为什么不干脆买下来。她说是老师布置的“摘抄”作业，但她一点也不喜欢。她匆匆起身，合上书就走了。在上海图书馆，一个女生搜了一大堆名著，问她经常看吗？答:为了完成任务。又问:你对读名著有什么看法？我不知道。在普陀区图书馆，笔者了解到，来这里借名著的学生，十有八九只是为了完成暑假作业才去找名著的。
中学生应该读名著议论文第三条:目前中小学生读名著的越来越少，这是显而易见的事实。在课堂之外，他们经常拿起漫画和时尚书籍；在家里，他们点击网络小说，拿起游戏机。
一位高二学生告诉我们:很多名著太老套，网络小说漫画轻松有趣，比名著好多了。名著很难读，还有很多地方你看不懂。我读过《巴黎圣母院》，里面有一章，都是关于建筑的，让我失去了兴趣。老师曾经号召全班同学读罗曼·罗兰的《约翰·克立斯·多佛》，但他实在没有耐心读完。这本书太厚了，有太多的哲学论点。我也看过一些其他的西方小说，心理描写太多了。
另一个高二学生空闲的时候基本都在玩网游。“西方经典？读读圣经吧。我还没看完呢。”他说他之前看过电影《耶稣传》，后来经别人介绍看了一会圣经。《创世纪》和《出埃及记》的故事一开始很有趣，后来就越来越没意思了。
高三学生在我们聊名著的时候抱怨:怎么会有时间看这些杂七杂八的书？快高考了，平时作业多，周末还有家教，烦死了。
初三学生的回答很直白:外国小说，不爱看就是不爱看。里面的名字太长了，记不住。
在北京的很多书店里，漫画栏里聚集着很多学生，或站或坐在地上，聚精会神地看书。中外名著一栏，行人寥寥。
经典作品在中小学生的生活中扮演着越来越次要的角色。一部作品如果能流传下来，一定有其特殊的价值。名著的审美意义和价值判断在中学生的成长中可以发挥重要作用，但目前名著的这种导向作用和其他教育功能在逐渐弱化。动漫、游戏、网络小说、各种时尚读物充斥着中学生的视野，带来的是更直接的感官快感。
中学生该不该读名著？4“中学生该不该读名著？”看来这个问题已经传了好几代，已经是很老的话题了。在我看来，中学生阅读名著是必要的。
读书和名著要有读书的效果。而无效阅读也不能称之为阅读。这里说的效果是一种思想的熏陶，语言的感染，境界的提升。如果读名著达不到这种效果，那么这样的名著就不需要读了。中学生读名著，应该读哪些？这个标准就是从效果出发。有些中学生读名著，读完之后只能记住故事的大纲作为饭后的谈话材料，而对文章更深层次的内容并没有深刻的理解。这样看名著的人就不用看了。他们可以选择一些肤浅的文章来阅读。
中学生应该读过去100年的名著，因为这类名著离现在并不遥远，里面反映的社会背景大家都很熟悉，里面孕育的思想和理念也很容易理解和挖掘出来。这么有名的书适合中学生读。因为读这样的名著可以有更多的收获，更大的效果。对于很久以前发生的一些故事，对于这样的名著，中学生可以少读甚至不读。因为这样一个故事的背景，对我们来说是陌生而陌生的。
我们很难去挖掘和发现其中蕴含的意识，以及它所要表达的对象。有人曾形容一个像冰山一样的杰作，之所以宏伟，是因为只有八分之一露出水面。如果找不到，挖不到八分之七的水，我们就可以不看这样的名著了。
读名著要因人而异。对于中学生来说，应该读那些容易被接受，读了之后思想水平有所提高的名著。对于那些自己都难以接受的名著，除了故事本身，很难有新的发现。你暂时可以把它们放在一边，等你的理解和思想意识提高了，再去读，去理解。
中学生的时间是非常宝贵的，我们花大量的时间在阅读后难以理解和本质提升的名著上是不值得的。所以，我们不应该读这么有名的书。可见，中学生活着读名著或者不读名著都是不正确的。中学生要有选择地读名著，读适合自己的名著。
中学生到底该不该读名著？5“名著”是大多数中学生很可能会远离的两个词，尤其是在选择越来越多的今天。反映中学生校园生活和情感的小说和散文以及同龄人的成功自传更受中学生欢迎。它们有时代气息，符合中学生的心理需求，自然比那些远距离的大作更有吸引力，但这就好比大众和精英的关系，谁也代替不了谁，后者更值得关注。
名著的思想深度和文学地位毋庸置疑，不仅让一部分人选择它，也让很多人避之不及。其实名著里有很多东西是可以被中学生接受的，让他们受益匪浅。名著深化了人性，增添了人类的其他崇高情怀。它把人从狭隘的个人感情中拉出来，融入整个时代，这正是当代中学生所需要的。中学生很感性，对亲情，友情，尤其是爱情有自己独特的看法，这种最初的人生观并不稳固。现在市面上有所谓的“突破文学”。大部分都比较隐晦，描述了少男少女好奇的成年生活。它们真实地记录了作者的个人感受，但由于这个多变的时代，它们包含了许多消极颓废的因素，这样的作品很容易产生负面影响。这时，名著可以给他们提供一种情感上的引导。名著里有很多勇敢追求爱情的人。虽然大多是悲剧，但“毁掉有价值的东西给人看”的作品，甚至可以震撼中学生读者，让他们理解和珍惜自己的情感，明白这种珍贵的情感需要细心呵护。这是一般的情感小说无法比拟的。
完整充实的情节和细节，能激发读者丰富的想象力。一些所谓的文学作品，都是由空洞的内容框定的，情节的高潮往往是由怪诞的事件带动的。虽然人们第一次读起来津津有味，但缺乏值得记忆的东西，使其文学性和思想性大打折扣，远没有吸引力。名著的内容有长篇严肃的，也有轻快活泼的，大多情节曲折。比如大仲马、马克·吐温、狄更斯的小说，故事性强；莫泊桑、茨威格和欧·亨利的短篇小说，点睛之笔令人惊叹，合上书后会久久沉浸在作品中。名著是那种让人反复阅读后爱不释手的书。
中学生在阅读上应该对自己有更高的要求，扩大知识面也是阅读名著的目的之一。一个时代的文学特色和风土人情，也可以在名著中得到淋漓尽致的体现。比如《笑面人》中的一些描写，就是了解那个时代的宝贵资料，而斯巴达克斯则是在一个史诗般的故事中，构建了古罗马从宗教到战争的大图景，令人叹为观止。
在我看来，中学生正处于人生的花季，他们需要新鲜自由的空气，他们需要脚下坚实的土壤。一部合适的杰作，应该是他天空中众多星星中的一颗，指引他前进。