许多孩子总是喜欢看动画片。孩子喜欢动画片背后的原因是什么？
一、动画片的特点对儿童喜好的影响
1.夸张简洁的动画建模？
漫画中的人物是艺术家创作的产物。赋予他们个性、内涵、相应的身份，甚至典型的行动模式和语言风格。动画造型师根据剧情需要设计角色的结构、外貌、服饰、道具，最终形成各种动画角色夸张简洁的造型，这也是动画片吸引小朋友的魅力之一。此外，儿童对动画中展示的温暖明亮的色彩有着天然的敏感和偏好，会通过色彩的联想产生愉悦的心理和生理体验。
2.动画与绘画的结合
动画就是通过移动的画面，运用光影技术来表现事物，讲述故事。这更符合儿童在形象思维阶段的接受特点。同时，由于动画片画面具有一定的概括性，重要部分更加细致，对比部分略显简略，这样孩子在看动画片时就不会被背景部分的复杂分散注意力。此外，这种画面形式可以生动直观地表现人们的想法，自然受到孩子们的青睐。
3.声音和图像同步
声画同步是动画的一个重要特征。因为动画角色在现实生活中是不存在的，声音的加入给这些动画角色注入了生命和活力，让孩子相信它们的真实性，认同它们的存在。在动画配音中，音色是有表现力的，音色会被夸张变形，使声音符合角色的气质、性格和特殊的环境要求。这些都会给幼儿留下深刻的印象。
二、儿童审美偏好对喜欢动画片的影响
审美偏好是个体审美心理活动的选择性和方向性，表现为个体优先选择某种具有形状、风格和主题的审美对象或艺术作品的心理倾向。审美偏好与审美标准和审美评价一起构成了个体的审美趣味，也是个体审美心理中最具活力的组成部分。孩子们喜欢表现动物，夸张拟人的风格，丰富多彩的艺术作品。动画片正好符合儿童对艺术作品审美偏好的特点，所以受到儿童的喜爱。
第三，家长和老师对动画片的态度和行为对孩子喜欢动画片的影响。
1.父母的影响
一项调查显示，93%的家长认为动画片不仅可以自娱自乐，还有益于孩子的生长发育。在这种认识和观念的指导下，大部分家长还是支持孩子看动画片的。相应的，大部分孩子可以经常在家看动画片。有时候，父母对一部漫画的态度甚至直接影响到孩子对它的爱与恨。
比如在一次对孩子的采访中，有四个女孩提到不喜欢看《奥特曼》这部动画片，都是因为“爸爸妈妈说奥特曼是给男孩子看的”。特别是有个男生还提到不喜欢看奥特曼，因为“妈妈说奥特曼是坏孩子看的。好孩子要看聪明的动画片，比如《大耳图》、《小鲤鱼历险记》。一个好孩子，看了聪明的动画片，就会上大学，成为科学家。”家长支持孩子看动画片，包括家长给孩子选的动画片；给孩子买卡通光盘；和孩子谈论卡通；当从动画片中了解到孩子知道了一些事情或表现出一些好的行为时，往往会表扬和鼓励这些积极的行为...
调查显示，家长的这些行为直接影响着孩子对动漫内容的喜好、选择和理解。比如很多孩子提到，他们爱看《喜羊羊与灰太狼》，是因为父母买了这张动漫光盘。一些孩子提到他们喜欢看米妙苗家，因为他们的父亲喜欢看，并且经常和他一起看。
2.老师的影响？
调查结果显示，97%的教师认为动画片不仅是孩子的娱乐消遣，而且对孩子的生长发育有好处，这说明大多数教师已经意识到动画片对孩子生长发育的重要作用。所以大部分老师都支持孩子看动画片。
调查结果还显示，有时40%的老师让孩子看动画片，20%经常看，40%偶尔看；没有老师是从来不让孩子看动画片的。老师对一部动画片的喜好也直接影响到孩子的喜好。在调查中，一个孩子提出，她喜欢看天线宝宝，因为老师经常让我们看天线宝宝。
第四，同伴对动画片的态度和行为对儿童喜欢动画片的影响。
对幼儿的教育效果是通过同伴群体的中介以某种方式实现的，同伴群体之间的关系对个体行为有很大的影响。
从对孩子的访谈以及对家长和老师的问卷调查结果可以看出，同龄人是孩子喜欢动画片的另一个影响因素。最有代表性的例子就是在采访孩子的过程中，发现同一个班的孩子喜欢的动画片有很大的一致性。在一个班级接受调查的15个孩子中，10个都喜欢《小鲤鱼历险记》这部动画片；在一个班级被调查的20个孩子中，17都喜欢动画片《海绵宝宝》。
第五，大众传媒对动画片的态度和行为对儿童喜欢动画片的影响。
根据本文的调查，儿童最喜欢的动画片是从各种大众媒体上观看的，包括电视、光盘、互联网等。，尤其是电视，是孩子看动画片的主要渠道。
大众传媒，尤其是电子媒体，可以提供声音效果好、内容丰富、色彩抢眼的视听信息。这样的信息直观、形象、生动、有感染力，容易被幼儿接受。
从上面的分析来看，孩子对动画片的喜爱是受多种因素影响的，同时动画片中蕴含的丰富的教育价值也对孩子的成长起到了积极的作用。因此，家长和老师要有意识地引导孩子观看有意义、对孩子成长有帮助的动画片，让孩子不断从中汲取各种营养，得到健康全面的发展。