日语“和谐”

第一章，日本市场经济的历史回顾。

日本是一个正在崛起的资本主义国家。18世纪下半叶，以英国工业革命的爆发为标志，西欧开始进入资本主义制度的确立期，而日本处于封建社会后期的德川幕府时代。直到明治维新，日本资本主义的发展才正式开始。与西欧相比，它远远落后，但值得注意的是，日本资本主义形成和发展的速度是惊人的。从明治维新到20世纪初资本主义制度建立，只用了40多年，而西欧用了100年。上述情况表明，日本市场经济的发展不仅短暂，而且没有经过西欧式的自由资本主义，直接过渡到垄断资本主义阶段。二战后，直到日本帝国主义彻底崩溃。纵观早期日本经济的发展历程，大致可以分为以下几个时期。

日本市场经济的基础

一、从“锁国”到“建国”

日本资本主义发展的落后，源于其顽固的封建制度，尤其是实行多年的“锁国”政策。德川幕府从1633年到1639年先后五次发布“锁国令”，建立了严格的“锁国制度”。规定: (一)除有特别许可的船舶外，未经许可乘船出海者，处死刑。后来，该宪章被废除，所有日本船只被禁止在海外航行。(二)凡旅居海外的日本人，一时无法回国者，处以五年以下有期徒刑，或判死刑。后来又改为禁止在日本生活的日本人回国，不论情况如何，一律处决回国者。(3)严禁葡萄牙船只来日本，逮捕西班牙和葡萄牙神父，禁止外国教会与日本教区居民的一切联系。西班牙人和葡萄牙人在长崎生下的孩子以及收留或藏匿这些孩子的人将受到严厉惩罚。(4)把葡萄牙人迁到长崎岛，与日本人隔离生活。然后，他被驱逐到中国和澳门，在那里他不得逗留。葡萄牙人被驱逐后，荷兰商人被迫于1641年迁至该岛。(5)除了以严格的条件维持与中国、荷兰、朝鲜的贸易关系外，还严格控制对外贸易。生丝等商品的价格由长崎行政当局及其首脑决定，禁止官员直接购买外国商品。

德川幕府的上述政策一直持续到19世纪中期，除了个别时期有所放松，形成了长达220多年的“锁国时代”。这一时期，日本闭关锁国，几乎与外界隔绝。这虽然在一定程度上缓和了内外矛盾，维护了封建诸侯的统治，但不可避免地严重阻碍了西方科学技术和进步思想的传播，扼杀了近代日本工业的成长，极大地延缓了日本资本主义的发展。

从18年底开始，英、法、俄、美等西方国家竞相将殖民扩张的触角伸向日本，要求幕府开埠通商。据记载，从1794到1823的30年间，欧美国家来日本活动19次，从1824到1853的30年间，人数猛增至30次。其中，美国是第一个敲开日本“国门”的。2月1854，11日，美国海军准将将军佩里再次率领舰队进入日本江户湾浦和港，并于同年3月31日迫使幕府签订《日美和解条约》(俗称日美神奈川条约)。根据条约，日本开放下田和函馆作为美国船只添加煤、水和食物的泊位。当美国人到达上述两个港口时，他们的商品将在日本享受最惠国待遇；允许美国向下田派遣领事；如果美国船只在海上遇难，日本应该给予救援。同年8月和2月，幕府被迫与英俄签订内容相似的条约。然后在1858和1866之间，与美、英、俄、荷、法等国签订了日美友好通商条约、长崎土地租借规则、伦敦备忘录、巴黎协定、税改协定等一系列不平等条约和法规。根据这些条约和规定，西方国家分别获得了在江户(幕府所在地)居住和在大阪经商的权利。日本开放了兵库、新潟、神奈川、长崎、函馆五个港口。缔约国在日本享有领事管辖权；日本被剥夺了关税自主权。至此，日本的“国门”已经被迫彻底打开。

日本被迫“建国”后，西方资本主义势力大规模入侵日本，造成日本政治、经济和社会的剧烈动荡，加速了封建制度的瓦解。就经济领域而言，大量来自西方的廉价工业品涌入日本，对日本的传统手工业造成了极大的打击。此外，外国商人利用日本金银价格(1: 4.65)与国际市场金银价格(1: 15)之间的差价，将大量金银从日本运入日本，以获取暴利，破坏了日本的经济。另一方面，客观上也在一定程度上刺激了日本国内资本主义因素的发展。例如，对外贸易的增长，特别是生丝和其他农产品出口的扩大，改善了日本农业生产中的商品经济，促进了农村家庭手工业和作坊手工业的发展，包括缫丝、棉纺、制茶和酿酒。再比如幕府和诸侯为了发展军事工业，设立了钢铁厂、造船厂和兵工厂，导致日本的工场手工业出现了早期以重工业为主的新兴工业部门。再如木凡创办的棉纺等轻工业性质的手工业作坊，以缫丝、棉纺为代表的私人手工业作坊也不断设立。当然，总的来说，农村家庭手工业在这一时期的日本工业经济中仍占主导地位，但上述工场手工业的兴起对加速封建经济的解体具有重要意义。

2.明治维新与“维新”

1868 65438+10月3日，以萨摩、常州为中心的“反幕派”打着“尊王拒洋”、“复古为王”的口号发动政变。经过几个月的内战，幕府的统治终于被推翻。同年9月，牧仁天皇举行即位仪式，改国号为“明治”，建立了明治政权，开创了日本历史的新纪元。

明治政府成立后，以改良派武士为主的新政权全力推动各领域变革，日本历史上称之为明治维新。鉴于当时日本国内资本主义发展极不充分，而欧美先进国家又处于自由资本主义向垄断资本主义过渡的前夜，明治政府为了避免日本沦为西方半殖民地，使日本早日跻身西方列强之列，不得不借助国家权力实施一系列自上而下的资产阶级改革，调整上层建筑，加速资本原始积累，促进资本主义制度向封建制度的转变。1868至80年代初的“改革”时期，明治政府提出了“富民强兵”、“农兴”、“文明”三大政策，作为改革的主导政策。

(一)“富裕强兵”——社会变革的总体目标。

“富民强兵”政策有其特殊的背景和广泛的内涵。所谓“富国”，就是通过“殖民繁荣”和“文明”，学习西方先进的文化和科学技术，积极扶持现代工业，加快资本主义发展步伐，以缩小与西方列强在“国力”上的差距。所谓“强兵”，就是进行兵制改革，实行以欧洲兵制为蓝本的征兵制，建立以陆海军为中心的强大常备军，建立武官制度，建立以培养军官为目的的军事学校，建设一支兵力充足、武器现代化的军事强国。“富国”与“强兵”相辅相成，“强兵”是“富国”的基础。在西方列强侵略和半殖民地的威胁下，“富国强兵”的口号在早期提出，带有一定的资产阶级民族主义色彩。但是，基于明治维新的不彻底性和明治维新后建立的帝国主义国家的反动性，随着日本资本主义的形成和发展，日本被西方列强沦为半殖民地的危险消除了，“富国强兵”迅速成为赤裸裸的军国主义路线。它是战前历届日本政府继承的，其疯狂的对外侵略和残酷的对内镇压，不仅给包括中朝在内的亚洲国家带来了巨大的灾难，也给日本人民带来了巨大的灾难(看了之后大家就知道为什么日本有那么浓的军国主义味道了，也应该明白流氓剑心里还有那么多明治维新后的反政府组织，比如真正的直十剑)。

(B)"再生产和工业发展"----实现工业现代化

明治维新前，日本还处于小农经济占主导地位的发展阶段，资本主义发展极其薄弱。反映在出口商品结构上，作为农民副业的家庭手工业产品仍占绝大多数，而真正像样的作坊手工业产品几乎没有。比如明治维新前夕的1867，生丝占53.7%，蚕卵纸占22.8%，茶叶占16.7%，占93.2%。据统计，从1834到1867这33年间，日本的手工业作坊只有188家，资本主义的发达程度可想而知。因此，如何利用国家权力和各种政策手段，加速资本原始积累进程，大力扶持资本主义，特别是发展现代工业，成为明治新政权的当务之急。正是在这种背景下，提出了“通过再生产发展工业”的方针。其主要内容是:

成立国有企业。明治政府在接管木范军工企业和矿山的基础上，大力扩张以军工生产为中心的国有重工业和相关社会基础设施。1870 10设立工业部(工部)，主管矿山、冶铁、铁路、通讯等建设。在工业生产领域，从1868到1880，明治政府建立了八个陆海军兵工厂，其中一些工厂具有相当的规模和生产能力。例如，横须贺海军工厂配备了116种机器设备，有50座矿热炉和其他冶炼炉，有近1000名员工。日本人独自设计的第一艘军舰“盘城”号就是这家造船厂制造的。在此期间，明治政府还设立了一批“模范工厂”，如友香缫丝厂、新町纺织厂、千居毛纺厂、水泥厂、玻璃厂、火柴厂等。据统计，到1880，这样的工厂有52家。由于这些民用企业规模较大，技术水平先进，在普及和推广先进生产技术、培养和培训管理人员和技术人员、促进资本主义工业化等方面发挥了重要作用。1870年，东京至横滨的官营铁路建成，后来神户至大津的铁路破土动工。明治初期，日本的海上运输，无论是远洋还是沿海干线，几乎都被外国船公司垄断。为了扭转这种局面，明治政府在1870成立了曹晖公司，随后又成立了日本邮政蒸汽公司，并命令三菱商会在1875开辟一条上海航线，与垄断这条航线的太平洋邮政公司竞争。以此为契机，日本政府不断加强对海运业的培育和扶持。明治初期，日本政府基于维护军事和公共安全机密的考虑，决定在发展通信时采用“官线”原则。东京至大阪的电信线路于1873开通，第二年东京至长崎的第一、第二条线路相继架设完成。在矿产部门，实行“官方所有”的原则。明治政府成立后，立即接管了林西娅、佐渡、大阪等木范拥有的矿山，并于1872年颁布了《矿山经验书》，规定所有矿山归政府所有(虽然土地归不动产所有，但矿产归政府所有)，从而垄断了矿山的开采权。接受的矿山归工部和省管辖，引进新机械，实行“官营”(现在我明白了，我们看的一些描写明治时期的漫画，矿山里经常有政府官员)。虽然明治政府发展了国有企业，设立了以军事和金融为主要目的的交通和通讯服务，但在当时私营企业极度不发达的情况下，这种国有厂矿对维持日本工业生产，特别是对现代资本主义工业的建立具有重要意义。

创建一个银行系统。为了贯彻“通过再生产发展工业”的政策，明治政府不惜投入巨额财政资金。从1867年到65438+2月到1886年，明治政府在“产业发展”上共支出21亿日元，其中政府一般会计支出占64.5%，特别会计支出占34.7%，地方财政支出占0.8%。在这些资金中，45.6%用于相关政府部门(工业部、内政部、工商部、农业和商业部等)的行政开支(20.3%)。)和设立官办企业的资金(25.3%)，43.5%借给了民营企业。而政府财政资金对民间的融资主要针对银行和“政商”(封建特权商人)，所以设立国有银行和私人银行意义重大。1872 165438+10月，明治政府根据伊藤博文的建议，制定了《国家银行条例》，分别在东京、横滨、新潟、大阪设立了四家国家银行。1876年8月，《国家银行条例》修订，决定停止银行券和金币的自由兑换。这就为明治政府通过发行不可兑换纸币为“养殖业”筹集资金创造了条件。此后，国家银行的数量一直在增加。截至1879年底，已有153家全国性银行获准设立。此外，根据修订后的《国家银行业条例》，允许私人设立银行。于是，以1876年三井银行成立为契机，日本各地纷纷设立私人银行，到1882年末，总数已达176家。随着国家银行的发展，各种不可兑换纸币的发行量急剧扩大。据统计，1873年发行的纸币金额为7974万日元，1874年为9390万日元，从1875到1880年，平均每年发行的纸币金额增加到约136万日元。

培育私人资本主义。明治政府除了大力兴办国有企业，发展国家资本外，还试图将富商地主，特别是与政府权力关系密切、享有封建特权的“政商”改造为现代资产阶级。主要措施是:

(1)通过发放巨额“风险基金”和“鼓励基金”，鼓励俸禄改革后的封建主用货币俸禄设立银行，开办铁路事业。1876年8月，明治政府发布命令，宣布所有领养老金者捐出工资，由政府发行的一次性“黄金债券”(公债)予以补偿。当时发行的公债总额为654.38+0.75亿日元，领取公债的人数达到365.438+0.4万人。由于公债接受者的地位不同，收入的多少差别很大，大部分落入旧封建主的口袋。据统计，占领取债券总人数0.2%的519老封建主，领取的债券工资为3141000日元，占总人数的18%，平均每人6万多日元。其中包括德川家族在内的12位大知事达到50万日元以上。占领取总人数83.7%的初级武士，每人平均只领取了415日元的工资债券。巨额工资债券集中在旧封建主手中，为他们向现代资产阶级转化提供了物质基础。与此同时，大多数初级武士在明治初期的经济动荡中开始衰落，他们的俸禄债券最终落入商人和高利贷者手中，成为资本原始积累的重要组成部分。在这一点上，萧中想谈谈题外话。相信大家都看过动画《流氓马克》(什么？！你没看过！我喝完就倒。一次又一次的讲刀剑决战，相当一部分敌人对明治政府不满。我相信，背景原因很可能是薪资和公共债务的问题造成的。当然，书里写的是其他因素，比如称王夺宝。我们在看这部漫画的同时，也在思考当时的时代背景。的确，改革刚完成的时候，美其名曰社会稳定。事实上，许多下层阶级成了改革的受害者。比如剧中绑架盛海洲女儿的武士就是典型的例子。我们在看动漫的时候，不要一味的追求精美的画面和帅气的角色。其实最好了解作者的意图和当时的社会背景，看得更深一些。就像费煜阎典一样...啊...他还没说完，就有人喊了一声“淡紫色！仓子！”MM践踏过去...可悲的是，我还没来得及用反刃取之...

不好意思各位，我真的有点跑题了。我们继续吧。

(2)采取金融、财政和税收措施，直接保护和扶持私营企业。明治政府在推行“通过再生产发展工业”的过程中，逐渐认识到不能只着眼于移植近代资本主义工业和建立国有企业，而应考虑当时国内的经济条件，大力振兴私营工业。此外，相当一部分国有企业由于资金不足和经营不善，连年亏损，给政府财政造成了沉重负担。在这种形势下，明治政府不得不从1880开始对原有政策进行重大调整，即依靠国有企业间接带动和示范民营企业直接扶持和培育私人资本主义。这充分体现在明治政府“生育与发展”的财政拨款上。从1874到65438+10月到1880的6年间，“养殖业”资金中用于民间借贷的金额仅为1664万日元，占该时期“养殖业”资金总额的27.6%。1880七月转664。这表明日本政府自20世纪80年代以来大大加强了扶植私人资本主义的力度。

(3)廉价“搬运”国企给一群大“政商”。1880年，明治政府在采取紧缩财政支出措施的同时，决定将大部分国有企业低价转让给三井、三菱、川崎、古川、浅野长晟等大资本家，为这些大“政商”日后转型为大财阀铺路。1880年5月，“处理”国企的想法是由时任大藏大臣的立本正信提出的。大卫把国有企业分为三类:第一类是军事和铸币部门，第二类是金属提炼、印刷和通讯部门，第三类是纺织、机械、造船和窑业。其中，只有第三类企业属于“加工”类。同年6月165438+10月，明治政府根据这一思路颁布了《国有企业“处理”条例》。鉴于大沽“构想”的主要目的是增加财政收入，节约财政支出，条例规定“处理”条件极为苛刻，“处理”对象仅限于亏损的国有企业，不包括那些经济状况较好的铁路、矿山。所以这个规定颁布后，国企的“处理”进展不大。1882、65438+2月，明治政府根据工信部的建议，决定放宽“处理”的条件，并于1884、10年废止该规定，由工信部酌情“妥善处理”。“待遇”的对象也从国企扩大到了国有矿山。此后国企“处理”加速，到1885年底基本告一段落。大量国企被低价分配给“资金雄厚”、“熟悉管理”、“有能力经营好企业”(工信部评选标准)的大“政商”。比如投入62万日元的长崎造船厂和投入59万日元的兵库造船厂，分别只“处置”给了三菱和川崎。显然，明治政府“处理”国有厂矿的做法，名义上是为了解决财政困难，实质上是利用国家权力，通过国民收入的再分配，促进民间资本的原始积累，另一方面是以“处理”国有企业为引子，加速民间资本由商业资本向产业资本转化的进程。

引进技术人才和先进的机械设备。聘请外国专家和引进西方先进技术和设备是“以再生产发展工业”政策的重要组成部分。明治初期，众多产业待兴，国内技术力量极度不足，迫使新政府大量聘请外国专家和技术人员，并于1870年2月制定了《外国雇佣须知》。聘请的外国专家和技术人员待遇优厚，工作要求严格。明治初期雇佣的外国专家主要是政府机构，涉及十多个部门，包括工业部、教育部、海军部、陆军部、财务省、外务省等，其中工业部人数最多，位居第一。1872 * * *从业人员214人，其中工信部153人，教育部24人。工信部聘用的外籍人员中，104是英国人，占绝大多数，其次是33名法国人。前者侧重于铁路、通信等领域，后者侧重于造船、机械制造等部门。1874期间，就业人数激增至503人，其中工业部228人，教育部77人，海军部66人，陆军部38人，财政部27人，内政部27人，英国269人，占总数的53.5%。法国108人，占21.5%；美国47人，占9.3%；德国有37人，占7.4%。这说明明治初期日本先进技术的引进主要依靠西欧，尤其是英国。除了聘请外国技术人员，明治政府还根据这一时期中国的实际需要，从国外引进了一批先进的机器设备。如1872年依托法国技术人员和设备，建成官办的富冈缫丝厂，1876年从英国购买2套2000锭纺纱机，创办官办的爱知和广岛纺织所。这种先进设备的引进对日本现代工业的发展起了重要作用。

(三)“文明”——资产阶级社会启蒙运动。

由于长期的封建统治，日本资本主义发展极其缓慢，无法与欧美国家相比。因此，为了实施“维新”改革，加快资本主义发展步伐，明治政府只能向欧美先进国家学习，引进西方文明和相关制度，进口近代科学技术。从这个意义上说，明治政府推行“文明”政策是历史的必然，也是明智的选择。所谓“文明”涵盖的内容非常广泛，既涉及社会时尚、生活方式等社会意识形态领域，也涉及科学文化教育事业现代化的实施和普及。就“文明”的社会影响而言，说它是资产阶级启蒙运动也不为过。它不仅对明治初期的社会变革，而且对日本资本主义的发展和资产阶级的现代化都具有深远的历史意义。

向西方学习，首先要了解西方。因此，明治政权建立后不久，以岩仓具视为全权大使，城户孝吉、久保俊一、伊藤博文、山口方上为副大使，于18711年向欧美派出了48人的庞大代表团。在将近两年的时间里(1年和10月)，他们广泛考察了有关国家的政治制度、法律法规、财政、工业经济、文化教育和军事情况，惊叹西方列强的文明发展程度，探讨这些国家的什么样的制度和文明可以为日本所用。在访问的12个国家中，如美国、英国、法国、德国、意大利和俄罗斯，当时被称为“世界工厂”的英国和新统一的德意志帝国最吸引代表团的注意力。前者工业发达，资本主义发展达到“成熟”水平，后者是新兴国家，与日本有很多“相似之处”，军事技术水平也很高。代表团在这两个国家的经历对明治政府回国后的政策制定，尤其是以“殖民发展工业”和扩充军备为核心的“富民强兵”路线的提出产生了很大的影响。学习欧美发展文化教育的经验是代表团海外考察的主要内容之一，也是“文明”政策的重要方面。明治政权在进行资产阶级改革的过程中，特别是通过早期大量聘请外国专家和技术人员的实践，深刻认识到培养国内科技人员和各类人才的重要性，而培养大量专门人才的关键在于发展文化教育事业。这一思想在上述代表团团长之一的木户隆吉致中国的信中可以得到充分体现。他在信中写道...建立牢不可破的国家基础的唯一的人在于人，期待千百年来无穷无尽的人才的唯一的人在于教育。”明治政府振兴教育的主要措施是:

普及初等教育，提高国民整体文化素质。

“一个国家之所以繁荣健康，全是因为世界上文明人才的大发展，而文明有赖于普通人的文明。”明治政府较早认识到普及国民教育的重要性，把发展初等教育作为培养人才的基础和基本出发点，并全力以赴加以实施，以期实现“城里无学，家里无学”。

建立西式学校。1872年，明治政府颁布“学制”，决定废除幕府时代的“寺院”(设在寺院等地的学校)，在全国开设53760所西式小学。小学的建立很简单，因地制宜。校址多采用“庙堂之家”的老房子和普通住宅。有各种各样的学校，包括女子小学、乡村小学、贫困小学、天真小学和残疾小学，也允许私立学校。学制分上下两级，每级3年***6年。儿童一般从6岁开始入学。

丰富学习内容，重点传授现代西方文化和初步科技知识。根据“学制”的规定，普通小学低年级(1至3年)的课程包括字母拼写、书写、会话、阅读、修养、字母、语法、算术、地理、物理、体操、歌唱等14门课程。高年级普通小学(4-6年)还增加历史要诀、几何挂图(工具图)、博物要诀、化学要诀等课程。此外，还提倡学校可以根据实际可能增设外语、记账、美术等科目。在每周课时安排上，注重教育内容和教学质量。语文课程占总课时的40%，算术、科学、历史、地理等课程占53%。

逐步实施义务教育制度。从19的80年代初开始，明治政府陆续实施三年、四年、六年的义务教育制度，期间学生免交学费。

重视师范教育的发展。明治政府在大力兴办小学教育时，并没有忽视把师资培养作为发展小学的基础。认为要抓初等教育，“当务之急是立即建立模范学校。”继1872在东京建立男女师范学校之后，1874在大阪、京都、爱知、广岛、长崎、新潟建立了师范学校。此外，还建立了"讲习班"和"培训中心",以加快教师的培训。由于明治政府不遗余力地兴办小学教育，小学入学率一直在上升。小学出勤率在1873年只有28.1%，在1879年上升到41.2%。到明治末期，这个比例几乎达到了100%。也就是说，在40年左右的时间里，日本完全实现了初等教育的普及。

发展中高等教育，培养科技骨干。

在改善和丰富中等教育方面，第一步是改革学制。明治政府教育改革之初，中学学制不同，从2年到6年不等，1881年统一为“四二制”，规定初中4年，高中2年。1886年改为七年制，规定普通中学五年，高中两年。二是明确中等教育的办学方针。明治初期，日本发展中学教育的目的是就业与升学并重，后来逐渐转向升学，就业为辅。这方面最有代表性的是官立高中。在实施中等教育“七年制”的同时，明治政府在全国建立了五所高中(后改为高等学校)作为中等教育的重点学校。这些高等院校开设了工、农、商、法、理、医、文等专业学科。其实就是专门为大学培养“尖子生”的大学预科学校。第三，中学课程严格。如1886年明治政府规定普通中学应开设的科目为伦理学、国语和汉语、第一、第二外语、农业、地理、历史、数学、博物学、化学、书法、绘画、歌唱和体操，并分别对这些课程的教学水平提出了要求，如第一、第二外语应达到会话、语法、作文和翻译的标准；再比如代数课程，要求对整数、四则、分数、一次方程、二次方程、平方、立方、指数、根、等差数列、等比例数列、调和数列、对数的讲解和运算能力。这说明日本近代中等教育的发展虽然起步较晚，但对课程设置和教学内容有严格的要求，充分体现了明治政府高度重视人才培养质量，在科技领域赶超西方先进国家的决心。在高等教育的发展上，明治新政权诞生后不久的1869年8月，幕府长平学校、开城学校、医学院合并，合称“大学校”。1871年4月，工信部搭起“工程小屋”，开始组建大学。同年4月，南校和东校合并，成立东京大学，分为管理、理、文、医四个学院。明治政府在开办大学的同时，还派遣优秀人才出国留学。从1869到1870 * * 174派留学生，1882进一步派公费留学，鼓励学生好好学习。

振兴实业教育，普及科技知识，培养中下层科技人才。

明治政府推行的实业教育内容广泛，包括科技知识的普及、科技知识的应用和生产技术的操作。其实是一种综合性的科技教育。根据上述内容，明治政府将实业教育分为三个层次:小学是手工业，中学是实业(指工业、农业、商业等生产经营事业)，实践补习学校。中学是工业科目(工业、农业、商业等)。)在师范学校和普通中学、工业学校。其中，工业学校作为中等技术教育机构，对课程设置要求更高，教学内容更深入，专业科目更多。比如，农业专科学校开设农、林、蚕桑、园艺、农业土木工程、兽医畜产品等学科。