儿童美术涂鸦班学什么？
涂鸦的好处:
孩子主要通过运动来探索和认识世界。从某种意义上说，他们是通过运动来思考的。孩子会表现出一些涂鸦式的动作，这是他感知和运动能力发展到一定程度的自然表现。
比如用一种物品在另一种物品上乱涂乱画，这是一种探索性的涂鸦动作，是儿童探索世界、认识世界的经典本能需求。当孩子们刚开始涂鸦时，他们大多在肩膀周围涂鸦。因为这是他们手、肘、肩的协调性不够。
因此画面显得“凌乱”，歪歪扭扭，断断续续，点、线、面随意堆积，方向不确定，故称“乱涂乱画”。这时候可能是孩子第一次或者很少通过图片来表达自己的想法和生活经历，所以也叫无目的涂鸦。
但这种“漫无目的”只是相对的，因为孩子是在不断体验和感受笔在纸上留下的轨迹，不断探索笔和纸的关系。而这种体验和探索的欲望会继续探索死去的孩子。
这一时期，儿童的自我意识和象征思维还没有完全建立起来，很难通过涂鸦线来表现外部世界，与外部世界建立联系。所以他们的涂鸦往往是无意识的，很少表现出意图。如果大人问孩子“这是什么？”以及“那是什么？”这个时候，孩子自己给涂鸦下定义，还为时过早。
因为这时候孩子的兴趣就在体验自己动手换画纸的“实验探索”上。所以现阶段没必要问他画的是什么。如果孩子对绘画感到兴奋和大胆，大人可以给他们提供更大的画纸，满足他们对涂鸦的兴趣。
虽然儿童早期的涂鸦是在纸上或其他物体上涂鸦的结果，但这种探索性的“涂鸦”给他们提供了感受肌肉运动乐趣的机会，也让他们不断感受到自己的创作活动所带来的惊喜和乐趣(即笔在纸上留下的不同痕迹)。
这种“乱涂乱画”证明了他们的实力:他们可以改变或者创造一些“奇迹”，这是孩子们非常感兴趣的事情。这种兴趣也是孩子绘画热情的源泉，大人一定要保护和培养。此外，这种非常有创意的涂鸦标记也给了孩子极大的心理和生理满足感。
涂鸦是儿童对形状、空间和色彩感知的探索过程，而这个过程为他们的手眼协调和手臂运动功能创造了良好的锻炼机会，可以说是“有益无害”