调查报告撰写

在生活、工作、学习中，每个人都尝试过写作文。借助作文，人们可以达到文化交流的目的。作文有很多注意点。你确定你能写吗？以下是我精心整理的调查报告8篇作文，仅供参考，希望对你有所帮助。

调查报告构成1一、调查

20xx年8月28日至9月30日，我很荣幸有机会在镇江南门小学待了一个多月。我一个多月的实习包括两个方面:一是作为语文老师的教育实习，二是作为班主任的工作实习。在这一个多月里，我工作积极认真，虚心向办公室有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我在过去的一个月里也做了一个调查，针对的是当今时代的语文教学情况。通过调查研究，初步了解了语文教学的现状，为深化教学改革，探索实施素质教育的新途径提供了客观依据。

二，调查的具体目标和方法

(1)具体目标

1.从语文教师自身和教学两个方面探究小学语文教学的现状。

2.从学生的角度探讨当前小学语文的发展。

3.从学生心理角度探讨语文教学该何去何从。

(二)调查方法:抽样调查:我以三年级语文老师为主要调查对象，调查对象是我的导师，年级主任王艳先生，三年级二班班主任张俊梅先生，以及两位新老师:费仲先生和孙勤先生。

周六，我和爸妈去调查。我们先去了七里河。

我妈妈告诉我，那曾经是一条清澈的河流，但是人们不关心它，他们经常往里面扔垃圾和石头……这就是为什么它现在变得这么脏。我看见小鱼在水中挣扎，蝌蚪在水中游来游去。他们哭着说:“我们的亲人都被那些人类杀死了，现在只剩下我们了。”看到这一幕，我的眼泪差点留了下来。

你看我们家旁边的小花园，那里的树很茂盛，鲜花盛开，花很迷人。草从地里冒出来，鸟儿在树枝上轻轻地歌唱。我父亲告诉我:“这个地方很受人们的欢迎，人们经常保护它。有时候，他们会给树、花和草浇水，让小花园变得更漂亮。”

听了父亲的话，我觉得不应该管七里河，应该管小花园。我们应该两者兼顾，让我们的家变得更加美丽和辉煌。

调查报告作文3目的:向家人询问过年礼仪，以便更好地了解春节期间中国有哪些传统习俗。

回答者:妈妈。

调查方法:亲自询问家长，并记录在笔记本上。

调查过程:转眼春节就到了！春节是中国最古老的节日。春节有哪些习俗？我怀着深深的好奇来到妈妈面前，问:“妈妈，过年有什么习俗？”妈妈笑着说:过年有很多习俗，比如饺子的年夜饭和拜年，贴窗花...

今天，我将告诉你贴春联和放烟花的故事。传说古时候有个叫“年”的妖怪。它非常凶猛，头上有许多触角，会吃人，所以村里的人总是在新年期间跑到山里躲避这个怪物。今年除夕夜，一个老乞丐来到这里，大家急忙往山上跑。只有村子东边的一位老奶奶给了乞丐一些吃的。老乞丐说，只要你让我在你家住一晚，年就会被吓跑。奶奶认为他疯了，所以把他一个人留在山里。

再过一段时间，年就要到了！他发现村东头的老婆婆家灯火通明，门上贴着一张大红纸。年来到他们家后，院子里传来一阵噼里啪啦的声音。年很害怕，很害怕。这时，老乞丐穿着红色的衣服，推开门笑了。2008年再见，远走高飞。永远不要再来这里！

原来过年最怕的就是红、火、爆。后来，人们会贴春联，在新年期间燃放烟花。这就是过年贴春联、放烟花的由来。“听了妈妈的话，我恍然大悟。

调查总结:这次调查不仅让我知道了人们会买饺子，吃年夜饭，拜年，还让我知道了贴春联，放烟花的由来。这次调查真的让我受益匪浅！

调查报告作文4 165438+10月13下午两点半，我、崔青毅、李如兰、我妈、李如兰爸来到花园城调查错别字。我们调查的目的是发现社会上的错别字。调查的主要对象是店内的招牌广告。在去花园城的路上，我们发现了一个错别字。我们一边走，一边看着周围的广告牌和招牌，想找出一个错别字。一家服装店的门上贴着“出口服装”的字样。我们发现“出口服装”这个词拼错了。要把“衣”字改成章，变成章。走着走着，我们发现我的笔记本封面上写着“步步为赢”几个字，我们发现“赢”字用错了地方。步步高营地应该是露营营地。当我们走近沃尔玛的时候，路边有一个宣传房子的广告，上面写着“一房足矣”作为“一房足矣出租”。当我们进入花园城市时，我们首先在anael服装店发现了错别字。anael服装店为了卖衣服，把感恩报改成了感恩兔报。然后，我们发现有一家买丝袜的店在“袜子”二字旁边漏了一个点。然后，我们发现另一家餐厅在那里打螃蟹的广告，于是我们写了一个广告:沃尔玛螃蟹螃蟹，你把谢谢换成螃蟹螃蟹。最后我们找到了一家卖绿色食品的店叫森活养生，把它的命改成了森活。

调查结束后，我们做了一个材料分析:我们调查了25家商家，发现有9家商家存在错别字，大部分是为了做广告而在一些字上做了改动。还有几个字是商家拼错的。感觉现在有些商家为了让自己的产品受欢迎，乱用文字，导致满街都是错别字。

我觉得如果错别字是因为商家写的不小心，商家更应该注意书写规范；如果商家为了推广产品故意拼错，商家应该找一些合适的词来用，不能乱改词。商家只要做到文明用字，书写正确，街头错别字就会越来越少。

调查报告作文5《语文课程标准》说:学生的写作能力是语文素养的综合体现。在写作教学中，要注意培养观察能力、思维能力、表达能力和评价能力。要求学生讲真话、实话、实话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象的东西。集思广益，尽一切努力收集文字。正是因为这种心理定势，从一开始就限制了学生的思维，所以对写作的恐惧感越来越强。这种情况下，写出来的作文质量一定很差。经过统计分析，

学生的作文问题大致可以分为以下几类:

一、篇幅短

学生作文不少，几行就是一篇作文。虽然意思很清楚，但声明也

流畅，但无法抓住事物的细节进行详细描述。就像一幅画，只有轮廓，没有血肉，所以

永远不会满。

第二，缺乏真情实感

也有同学描写过风景，事情的来龙去脉写得清清楚楚，但是干巴巴的，缺乏感情。

潮湿的感觉。也不能体现作者在作文中的价值取向和主观立场，仿佛只是一副不着边际的样子。

客人。这样的文章必然缺乏感染力，很难与读者产生* * *声。

虽然有些同学也有直白的句子，比如:妈妈真的很棒！我的老师是世界上最好的老师。

老师！诸如此类，但由于文笔中缺乏情感的渗透，读这类本应饱含情感的句子，总觉得有点空虚。

洞和高姿态。

第三，表达不准确

一些学生要么重复罗嗦，要么无法表达自己的想法，这阻碍了作者和读者之间的交流。本班

有几个这样的同学，他们的作文都是口语，有些单词甚至在字典里都找不到。他用拼音代替。

找不到合适的书面语言来表达。读这样的文章就像嚼白蜡。太无聊了。

第四，构图模式化，缺乏个性。

写作本来就是一种个性化的活动。地方

个性化是一个命题或多个命题，是整个类的构成。

应该是多种内容和形式，体现每个孩子不同的声音，不同的层次。但是平时，

写作文时，学生搬出作文本，套用模仿，有的甚至。

完整地接收它；或者老师读一个例子，是的

一半的同学都成了例题作者，这样写出来的作品千篇一律，没有新意，没有个性。

是什么原因导致学生对写作失去兴趣，固化思维，限制写作能力？

改善呢？归结起来就是以下几点:

一是学生第二课堂严重疲惫

第二节课除了看课本上的文章，抄写老师在书上指定的词语和表达方式，还有不少同学。

几乎为零，有的同学连一篇课外阅读都没有，语言积累非常缺乏。当然是没货了。

我没有墨水了。写作文的时候使劲想也就几个字。

而且家长在这方面的引导和沟通也非常有限。我做过调查，问过家里的孩子。

学习情况，并能主动指导的不足。

10%。

当然，这也不能怪我们的父母，他们要么农活太忙，无暇顾及；要么是知识库不够，心不够；或者根本没有这种意识。)

第二，写作缺乏激情。

有些学生在写作时缺乏投入感和激情。他们把写作当成一项艰巨的任务，从心底里讨厌写作。

工作，没有主动性，没有精神上的参与。作文自然缺乏情感。

第三，教师指导方法不当

有句话说:生活中不缺美，缺的是发现美的眼睛。其实学生并不缺少生活素材，只是因为我们老师的教学方法陈旧、单调、程式化，训练内容枯燥，大大限制了学生的写作欲望，使他们对写作失去了兴趣。一些教师对学生的指导侧重于写作技巧和表达方法的指导，但对作文内容采取“一刀切”的方式，因此学生缺乏作文内容的积累和写作心理的需求。叶圣陶先生早就指出，写作的根本是表达的欲望。就像说话一样，你胸中有积蓄，不能很快吐出来。教学重点的转移忽略了学生表达欲望的激发和积累习惯的培养。

当你走进农村，你会惊叹于翻天覆地的变化。看，小河环绕的村庄，树荫下的小房子，穿梭在村道上的汽车...这种巨大的变化充分体现在每一个细节，每一个角落，每一张笑脸上。这个星期天，我对我们村的30个家庭进行了调查。让我们来看看我的调查结果:

一:路宽了，车多了。

当我们进村后，再也没有看到那条泥泞的小路。反而宽阔的水泥路到了家家户户的门口。汽车也进入了寻常百姓家。在接受调查的家庭中，31%已经买车，26%有买车计划，23%正在考驾照或准备考驾照，只有20%还要继续使用自行车、电动车、摩托车等。作为交通工具。

二:经济好，新房多。

村里随处可见的“小洋楼”“小别墅”，排列整齐，环境优雅，空调、彩电等设施一应俱全。奶奶说这一带以前都是破旧的低矮平房，现在已经有63%的家庭住进了这样的新房，11%的家庭在买房，9%的家庭在建房，只有17%的家庭暂时住不上新房。

三:生活好了，环境变了。

以前对农村的整体印象是“脏、乱、差”。然而今天，村民们已经开始关注环境的改善。村里成立了“保洁队”，垃圾集中，村道全部打扫干净。过去的垃圾遍地，随地大小便的现象再也看不到了。这个村庄的绿化面积每年都在增加。

调查报告组成7一、调查目的

小学生作文的“初级阶段”主要是指小学三四年级的学生。现阶段，作文教学是语文教学的重要组成部分，体现了语文的综合能力。这个时期的学生处于作业的初级阶段，有的对作业充满期待，有的怕困难，所以教师要对作业进行正确的指导。为了培养学生的自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，为今后的作文教学提供依据，我校课题组于20xx年X月对小学生作文进行了问卷调查。

二、调查的内容

这份问卷主要在初三学生中进行。问卷的内容是***24个小问题。从学生课外阅读、日记、观察、积累四个方面设计，但各有侧重。对“初级阶段”学生作文学习的现状进行了全面的、分层次的调查分析。

三。调查方法和对象

1，调查方式:调查采用集体开卷、注册问卷的方式。向学生发放问卷20份，回收有效问卷20份。所有数据均采用人工统计分析，有效率为100%。

2.调查对象:Xi市临潼区历山街道办事处陈沟小学部分三年级学生。

四。调查结果和分析

根据调查结果，我们知道小学生作文“初级阶段”教学中存在的问题:

1，有些同学的课外阅读和积累主要是为了完成老师布置的作业。

2.大部分学生能把握作文的结构，但内容不够丰富，语言不够优美。

3.有些同学对日记的态度是整理后才写。

4.少部分同学能提炼出好的单词和句子，很少有人能熟练运用。

5.学生认为老师对作业帮助最大；有些家长可以指导学生的作业。

6.学生观察生活、写出真情实感的能力有待加强。

动词 （verb的缩写）思考与对策

调查结果显示，我校初三学生对课外阅读和记日记有不同程度的兴趣，部分学生在阅读时不能及时积累，不能有效转化知识技能；有些同学虽然会观察生活，但是不够细心，表达不出自己的真实感受。以上分析结果反映了部分学生在“初级阶段”的练习枯燥无味、毫无生气的根本原因。为了改变这种状况，切实提高小学生“初级阶段”的整体练习和教师的教学水平，我们认为有以下对策:

1，班级设立图书角，推荐学生读书，培养学生阅读兴趣。

2.每周检查一次阅读摘录。每周根据情况留作业，然后摘抄好的单词和句子，逐渐写出自己的感受。

3.创造机会练习学生的口头表达。课堂上经常组织讲故事比赛和口头作文比赛，鼓励学生用自己的语言表达书中的故事，锻炼口头表达能力。

4.优化课堂结构，提高写作水平。把作文指导与每个单元的每节课教学、阅读教学、口语交际教学结合起来。

5.注意作文评价方法。优先表扬和鼓励学生的工作，激发兴趣，让学生有成功的体验。

6.加强家校联系。老师对每个学生的习作文章进行点评后，学生再交给家长，家长再进行反馈，这样会促进和提高孩子的写作水平。

调查报告作文8调查时间:寒假

调查地点:亲戚的老人之家

调查渠道:长辈亲戚，网上查询，书籍搜索。

调查结果:

长辈亲戚:过年要团圆，除夕夜要一起吃年夜饭。正月初一，要早起去当地寺庙烧香拜佛。在春节的八天里，我们应该到处走亲访友。

网络调查:春节是中国一个古老的节日，也是一年中最重要的节日。如何庆祝这个节日，在几千年的历史发展中形成了一些相对固定的习俗和习惯，其中很多至今仍流传着:贴春联、扫尘、倒挂祝福的习俗。

找书:腊月初八吃腊八蒜，腊月二十三拜灶神，腊月三十吃团圆饭，正月初一逛庙会，正月十五过元宵节...大人的忙碌，小孩的兴奋，还有浓浓的过年味。在书中，一个几口之家的人们从他们的角度看到了老北京春节的民俗。画中的一座城门，甚至一座墙垛，都很有讲究。——《北京的春节》