大班美术教案
大班美术教案1活动目标:
1.引导幼儿根据自己的观察，用水墨画表现瓜菜的外观特征。
2.培养孩子学会用浓墨淡墨，通过笔画的粗细和墨水的干湿变化初步体验水墨画的效果。
3.培养幼儿大胆写作，发展观察和表达能力。
4、能看懂底色，会注意底色和图案的冷暖对比。
5.感受绘画的趣味和创作的快乐。
重点和难点:
用水墨画展现瓜菜的造型特点。
用浓墨淡墨。
活动准备:
黄瓜、西瓜实物、水墨画模特画、宣纸、毛笔、墨水、水彩颜料、洗笔盘、调色盘、报纸。
活动流程:
1，导入活动，引起兴趣。
——我们来猜个谜语:一个很大的圆球，上面游着几条“蚯蚓”，穿着绿色的衣服，看到满板的红色果肉。
给我看看照片。
——今天我们要用水墨画来画西瓜和黄瓜。
2.引导孩子学习水墨画的操作方法。
用浓墨淡墨来示范绘画。
3、讲解要求，孩子操作，老师指导。
孩子们，你们自己想想吧。你如何在屏幕上摆放西瓜和黄瓜？
——可以画圆形的西瓜，把西瓜切开，上色，然后把黄瓜画大一点。小心点，别出错。
儿童绘画和教师巡回指导。注意孩子提笔和用墨的技巧，鼓励孩子大胆书写，不要用笔在纸上摩擦，以免划伤或损坏宣纸。
4.评估工作并结束活动。
鼓励小朋友和邻家小朋友互相欣赏，讲故事，挑选最好的作品进行表扬，让小朋友介绍绘画过程。
百科:西瓜是夏季水果，果肉甘甜，能消暑解暑；种子含油，可以用作娱乐食品；果皮为药用，具有清热、利尿、降血压的功效。
大班美术教案的设计意图2
秋天是一个多彩的季节。秋风一吹，树叶就变成了五颜六色的衣服。黄色、红色和绿色从树枝上飘落下来。孩子们路过的时候，都说叶子像蝴蝶一样飞舞。有人说像粉丝，有人说像手掌...而且在指南中，大班的美术目标中提到了可以使用多种树叶。因此，我们以自然界中各种颜色、形状的树叶为材料，用组合、粘贴的方法，让孩子展开想象，表达作品。
活动目标
1.试着根据叶子的形状和颜色组合添加图片，把创造的东西表现出来。
3.在用树叶贴图片的时候感受秋天的美好。
要准备的活动
1.收集各种颜色和形状的树叶。
2.双面胶、剪刀、白纸、水彩笔。
活动过程
第一，生活经验的介绍。
老师:现在是什么季节？
老师:秋天的树叶有什么变化吗？
老师:秋风一吹，树叶就从树枝上飘落下来。看，它们也飞到我们这边来了。
第二，观察树叶
老师:你看到了什么颜色的树叶？
老师:它们是什么形状？
老师:你认为他们是什么样的？
根据孩子们的描述展示树叶。)
第三，欣赏叶贴
老师:不同颜色和形状的叶子可以一起变魔术。看，他们变成什么了？
(展示有叶子的金鱼)
这是从几片叶子上来的？
老师:为什么这四片叶子合在一起会变成一条金鱼？
(引导幼儿观察所用树叶的大小、形状和摆放方向。)
老师:金鱼用哪种树叶做身体？尾巴呢？眼睛呢？
4.展示其他作品。
老师:树叶还变成了什么？谁能告诉我是怎么变的？为什么要用这些叶子？
除了把各种树叶放在一起，你还发现了什么？
(引导孩子找到添加的部分。)
老师:原来为了让你改的东西看起来更像，我们还可以求助彩笔。
3.老师:我们可以看看叶子的形状和颜色，想想它适合做什么，或者想想我们要改变什么，它需要什么形状和颜色的叶子，然后把它们组合在一起。
第四，儿童生产
老师:那么，让我们来改变树叶，看看我们能改变什么。
老师展示了一片树叶。
老师:你看，老师，这片叶子能改变什么？怎么改？需要什么形状的叶子帮忙？
引导孩子发挥想象力，说说自己的想法，提醒孩子需要的时候可以用剪刀帮忙。)
3.老师:那么，你想改变什么，你想用什么样的树叶？
(个别小朋友说说自己的想法。)
老师:如何让自己的作品更丰富、更美？
(引导孩子为作品画背景。)
老师:然后我们可以行动起来，把我们的想法写在纸上。
(提醒孩子先用树叶摆好姿势，再用双面胶固定。)
6.儿童操作与教师巡回指导。
提醒孩子要互相谦让，不要争树叶，必要时可以向老师求助。)
动词 （verb的缩写）展示和评价儿童作品
1.在黑板上展示孩子们的作品，让孩子们欣赏。
老师:看，好朋友把树叶变成了什么？
老师:谁能告诉我们你的叶子变成了什么？它在哪里？做什么？
你是怎么产生成为xx的想法的？
(根据叶子的颜色和形状)
你在换的时候，有没有向其他工具求助？为什么？
(引导孩子谈论添加图片的部分)
[14]老师:在秋天，我们这些孩子可以通过使树叶变得五颜六色来创作出许多美丽的作品。其实秋天有很多美丽的风景，我们应该仔细看看，一起去发现！
大班美术教案3活动目标
1，提高孩子对美术活动的兴趣和大胆绘画的能力，体验美术活动的快乐，培养孩子细致的观察力。
2.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
4.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
要准备的活动
画一幅画和一只蜡笔。
活动过程
1，放图认识孔雀。
2.讲解画法，激发兴趣。
老师:让我们一起来画一只这么漂亮的孔雀吧！老师画了孔雀，请给它加上漂亮的图案。
3、儿童绘画，教师巡回指导
4、展示作品，师生* * *点评
老师:你最喜欢哪一个？为什么？
5.总结。
活动评估
能围绕暑假生活展开讨论并敢于大胆表达。
活动建议
老师可以提前准备一些景点的图片，如明信片、画报等。，帮助孩子重温暑假快乐旅行的回忆，同时可以借机让孩子了解各地的景点特色和风土人情，扩大知识面和阅历。
活动反思
孔雀是孩子们最喜欢的鸟。他们在电视上、书上见过孔雀，这次活动进一步加深了孩子们对孔雀的了解。大纲中指出，让孩子感受生活的美好，用自己喜欢的方式表达自己的感受。通过画孔雀，可以引起孩子对绘画的兴趣，感受动物的美，培养孩子的情感。
大班艺术教案第四部分教学目标:
1.通过品、说、画的活动，激发孩子发挥想象力，大胆运用语言和不同的线条、形状、色彩，大胆构图，抒发感情。
2.培养孩子的想象力、创造力和审美能力。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆表达自己的感受和经历。
4.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
教学准备:
1.各种口味的食物，如奶塘、柠檬、苦瓜、麻辣牛肉干、黄连、姜糖、穿心糖、苦即是甜、酸梅糖、滑稽糖等。
2.活动室布置成工作室场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等绘画工具。
4.一盘简单的绘画音乐带和一盘激情的游戏结束音乐带。
教学过程:
首先，孩子们进入工作室，自由地坐在红、黄、蓝三支队伍中。
老师:孩子们，你们好！欢迎收看《猜一猜，画一画》节目直播。我是主持人范晓修女。首先，让我介绍一下我们的客人:这是红队，欢迎你！这是黄队，欢迎！这是蓝队，欢迎！接下来我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜”(小朋友:叶！)
第二，尝味道，说说味道，猜猜味道。
1，老师:今天的“我猜，我猜，我猜”就请大家猜一猜口味。你知道有哪些口味吗？(孩子回答)
“我这里有个百宝箱，里面装着各种口味。现在我准备邀请一些小朋友来百宝箱品尝一下。当你品尝的时候，我会告诉你你的感受，但你不能直接说出你吃的是什么，味道是什么，而是告诉你你的感受是什么样的。你会想到什么？合适的孩子所在的队伍可以加100分！
2.教师鼓舞人心的示范。
3.孩子们玩游戏。
4.老师汇总各队成绩。
让我们进入第二个环节，“我画，我画，我画。”
第三，尝味道，想味道，画味道。
1，老师“每个孩子拿一个小纸袋，打开仔细品尝，然后闭上眼睛慢慢体验味道是什么样的，再思考如何用图片表达，用笔画出来。
2.孩子们用自己的感受画画，老师巡回指导启发。
3.启发孩子把握自己的感受，大胆展示自己的想象力，大胆落笔，创造性地表达自己想表达的味道。
第四，说味道
1.根据红、黄、蓝三支队伍把图片贴在记分牌上。
2.每个孩子都上来介绍自己的画。
3.孩子们互相观察，交流，评价谁画的味道最生动有趣。
现在每个人都有两个爱，一个代表100分。你可以把你的爱给你认为最有趣的最好的画。"
4.请大家加点意见。
五、在音乐中结束。
老师:现在分数已经出来了，红队得分，黄队得分，蓝队得分。今天的冠军队是-队。让我们一起祝贺他们。
画出味道很有意思。我们回家后试试别的，然后再画，好吗？今天的节目到此结束。感谢您的参与。再见！
课后拓展:
1.在日常生活中多寻找味道，尝试用各种形式表现出来。
2.试着画出其他的感觉，比如声音，冷，热。
活动反映:
我是根据自己的实际情况选择这个活动的。因为语言组织能力不足，所以选择了这次美术活动。但其实下来后发现，我讲了很久，孩子自己创造的时间太短，没有体现幼儿教育中孩子是主体的特点。在展示PPT表情的过程中，我引导孩子一起学习不同的表情。可能因为紧张，没有放开，四个表情都不到位。还有，在第三个环节，我只提供了甜画和苦画，素材太少，导致孩子们在创作过程中似乎没有理解我的意思。我发现大部分孩子画的都是简单的表情。我活动的目的是让孩子感受不同的味道，画出你喜欢的味道，而不是单一的表情。最后孩子展示的时候，有的孩子没有完全开口。因为紧张没注意，事后才发现。还有，我上课声音太低，小动作太多，需要以后改进！总的来说，这次活动不太成功。
大班艺术教案第五部分活动目标:
1，通过观察和操作，感受龙的美，初步知道它的外貌特征。
2.让孩子用左右重叠，向上折叠的方法。
3.愿意参与运营活动，体验运营的乐趣。
活动流程:
(一)引入“故事”激发幼儿兴趣1，教师讲述，引导幼儿认识故事中的“主人”——龙。
2.老师和孩子讨论“龙”的形态特征。
(2)欣赏不同形态的“龙”，感受其美。
1，展示各种姿势的龙。
2.引导孩子观察图案，并谈论它们的特点。
3.老师总结了龙的形态特征。
(3)教师示范，引导幼儿观察。
1.示范操作方法:先将两张裁好的纸条贴成7字形，然后左右重叠折叠龙身，最后贴上龙头。这样一个五彩缤纷的小龙就完成了。
(4)孩子操作，感受龙的美。
1，重点引导孩子左右重叠，向上折叠。
2.引导幼儿认识制作顺序:龙头。
3.鼓励孩子大胆操作。
(5)展示作品，感受龙的美。
1，展示作品，孩子互相欣赏。
2.老师总结:鼓励还没做完的孩子，以积极的心态谈谈自己的操作表现。
大班美术教案6活动目的:
1.了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布的简约之美。
2.知道蓝印花布是中国传统的民间艺术，我尝试用各种方式来表达蓝印花布。
活动准备:
教具——蓝色印花布的场景布置、音乐、学习工具——毛笔、青花颜料、湿毛巾、桌布、雨伞、扇子、篮子、杯子以及各种蓝色印花布(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等。)、围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套等。
活动流程:
一、蓝印花布进口整体欣赏:哇，这么多客座老师，跟他们打个招呼，问:除了这么多客座老师，还有什么？
看到这么多蓝色印花布是什么感觉？
总结:进入这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感受。有人觉得安静，有人觉得古朴典雅，有人觉得置身于淳朴的乡村。
二、欣赏蓝印花布在不同场景的介绍:现在，老师让你参观这个蓝印花布的世界，挑一件你最喜欢的东西，稍后介绍你喜欢它的原因。
1，孩子自由选择和享受蓝色印花布，老师随机指导。
2.孩子们谈论他们喜欢的物品。
A.染色工坊(从简单的颜色，多种图案和排列引导孩子)问题:谁最喜欢里面的东西？
谁来介绍你？谁来补充？还有别的吗？
总结:蓝色印花布只有两种颜色。它的图案有的来自大自然，有的是人们创造想象出来的吉祥物，有的是规则排列，有的是不规则排列。这种蓝色印花布高雅、安静、耐穿，让人越来越喜欢。
B.江南布衣馆(从蓝、白、红的对比引导孩子)问题:谁最喜欢这里的衣服？
你喜欢它的什么？
总结:蓝白搭配的蓝印花布，素雅大方，加上喜气洋洋的红色，衬托出蓝印花布的素雅之美。
C.饰品吧(从装修方式和体现中国特色)问题:谁最喜欢这里的东西？
告诉我们，你喜欢它的什么？
总结:蓝色印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种漂亮好玩的东西，受到游客的欢迎，因为它体现了中国的特色，有很强的江南水乡韵味。
三、多形态表现蓝印花布的引入:看，在染色车间，我们可以设计制作蓝印花布；在珠宝吧，我们也用蓝色印花布装饰各种物品；在江南布衣馆，可以选择乐和秀秀蓝印花布。好了，现在开始工作吧！
1，孩子自由选择，老师随机指导。
重点指导:江南布衣工坊问题:你准备选择哪场礼服秀？
你觉得哪首曲子更适合蓝色印花布的素雅之美？
2、孩子整体秀a .江南布衣阁(秀给老师和同伴看)b .珠宝店，染坊(分享给客座老师)你做了什么？你是怎么做到的？
反思:
首先，反思活动环节:
1.一是创设了逛蓝印花布店的场景，让孩子一开始就进入一个蓝印花布的世界，从而吸引孩子的注意力，让他们进入感知蓝印花布之美的情感。参观蓝印花布染坊、珠宝店、江南布衣馆，让孩子初步感知蓝印花布之美。为了给孩子营造这样美好的氛围，一开始就放江南古典音乐，会给孩子视觉、听觉、触觉上的美好体验，有利于接下来活动的开展。
2.第二个环节，在自己寻找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，让孩子在看、看、摸的亲身体验中，自己去发现蓝印花布的美，这是对蓝印花布的二次欣赏。在孩子自己喜欢原因的基础上，老师在提升体验。
3.最后一个环节，虽然还是让孩子操作，但是已经改成了各种形式来表现蓝印花布的美。有第一第二研究中的蓝印花布的制作设计，有让孩子选择音乐来秀秀的新美，还有让孩子自己用蓝印花布装饰各种东西，这就是蓝印花布的用途。
4.活动设计清晰有序，引导幼儿从整体到局部欣赏和观察蓝色印花布的图案、花纹和排列，感知蓝色印花布的主要特征，简单、优雅、安静、吸引人。孩子们有很高的兴趣和参与热情，特别是在用各种形式表现蓝印花布之美的过程中，孩子们能够积极大胆地操作和表演，他们愿意表达自己的经历和感受。
第二，对活动教学的反思:
1，老师们语言的简洁在整个活动中，我发现自己的语言是啰嗦的。对于孩子的回答，我喜欢重复孩子的话，而不是在孩子回答的基础上提高孩子的体验，这对我自己的成长和孩子的主动发展都不好。所以，我必须在以后的教学活动中不断提醒自己。因为语言的简洁体现了老师的自身素质，如果你一直重复孩子的话，会让孩子的注意力更加分散，因为他知道你会重复他的话，不利于孩子听力习惯的养成。
2.老师们的即兴表演在整个活动过程中，我发现我的即兴表演能力不强，孩子也有自己的思考，但我总是让孩子按照自己预设的内容来。这是一个非常令人遗憾的地方。也许这方面会随着教学经验的增长而改变。
3.老师的准备活动中，在材料的提供上出现了一个小情况，从中可以知道我们在材料的准备和提供上还是考虑的不够充分，这也提醒了我，老师的准备工作一定要充分。
大班美术教案7活动目标:
1，可以根据自己的喜好设计伞型，并且可以大胆选择自己喜欢的方法装饰伞面。
2.可以快速流畅的剪下自己设计的雨伞，粘贴在图片的适当位置，注意布局合理。
3.知道朋友之间要互相关心。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1，背景图(粘贴上次画的雨中路人)
2、音乐、录音机、
3、粗细黑笔、蜡笔、粘纸、剪刀等。
活动流程:
首先，听
1，节奏座位
2.音乐情境介绍
3.教师总结
第二，说说吧
1.你见过什么样的伞？
2.你喜欢哪种雨伞？
第三，画一幅画
1.请画出你最喜欢的雨伞的轮廓。
第四，剪一剪
请切断雨伞。
请带把伞去散步。
五、穿新衣服
1，识别操作标志:第一组是黑白线条装饰；
第二组用黑白线条和蜡笔装饰；
第三组是黑白线条和剪裁装饰的组合。
2、自由选择作业，教师导游布置
3.带把伞去散步
六、送伞
1.展现故事情境，用想象感同身受。
2.送伞活动(贴上次画的雨中路人)
3.音乐，录音机，
4、粗细黑笔、蜡笔、粘纸、剪刀等。
活动反映:
撕纸是小班孩子最喜欢的活动。既能锻炼手部肌肉的精细动作，又能提高手眼的协调性。纸被撕破时的声音和形状能引起他们极大的兴趣。它极大地吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结合作，他们在轻松的氛围中欣赏、创造和感受美。
大班美术教案8的教学目标:
1.学习在指纹上添加简单的线条，使它们成为有趣的动物图像。
2.尝试用指纹打印图片，大胆想象，体验创作的乐趣。
教学准备:
1.一张彩色艺术纸和一支水彩笔。
2.红蓝印泥，擦手毛巾。
3.物理投影仪。
教学重点和难点:学会在指纹图案上添加简单的线条。
教学方法和手段:直观演示教学、操作教学、多媒体辅助教学。
教学过程
一，手指游戏激发兴趣
1，老师:今天爸爸妈妈来听我们的课，你开心吗？那我就看谁坐的最得意！现在老师会和你一起去。
小朋友玩手指游戏，伸出你的小手跟我来！
一根手指，变，变成毛毛虫，爬啊爬！
两根手指，变，变成小白兔，跳跳跳！
三根手指，变，变成小花猫，喵喵喵！
四指，变，变成小螃蟹，横着爬！
五个手指，变，变成华，飞，飞！
2.老师:刚才，我们都是神奇的小魔术师。我们用手指变成了小动物。我们变成了什么小动物？
3.我们的手指技术很棒。我们不仅可以通过游戏变成小动物，还可以有很多功能。你知道手指还有什么其他用途吗？
第二，观察指纹绘画
1.展示有指纹的图片，引起孩子的兴趣。
今天，老师用手指画了一幅画。你想看吗?你画了什么？这棵树看起来像什么？树叶是什么样的？你能猜出它们是怎么画的吗？
2.要求孩子仔细观察，大胆判断。
老师:这些圆形的东西是老师用我们手指上的指纹印出来的。这叫指纹画。你想看看老师是怎么变出指纹宝宝的吗？
3.教师示范
第三，了解指纹的打印方法。
(1)引导孩子发现并掌握正确打印指纹的方法。
老师:要不要印可爱的宝宝指纹？老师告诉你一个小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢人多的地方，所以小朋友在打印指纹的时候要给每个指纹宝宝一个舒适的位置。大家都来试试吧。
(2)重点:如何打印出清晰的指纹。
老师:用手指使劲吻红印泥，然后用我们的指纹牢牢地吻白纸。不要摇晃和移动。
第四，激发孩子的想象力，把指纹变成各种东西。
1.老师根据孩子们的想象，现场制作指纹。
老师:我们刚刚印了很多指纹，宝贝。你开心吗？但是老师觉得这些指纹宝宝都一样，不好玩。嘿，让我们帮助他们，把他们变成各种有趣的事情，好吗？谁能说，指纹宝宝能变成什么样？
(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、汽车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛...)
2.老师根据孩子说的各种事情现场制作指纹，可以配上儿歌，比如“小小的指纹，变了，变了一条小鱼会游泳”等等。
3.引导孩子仔细观察老师的画，并提问:老师把指纹宝宝变成了什么？有什么补充？这是一幅指纹画。
第五，欣赏课件的指纹，分组操作。
1.刚才老师改了多少指纹宝宝这些有趣的东西？除了用一个指纹宝宝变魔术，还能用两个或两个以上的指纹宝宝变魔术吗？现在来看看其他小朋友的指纹吧！
2.老师:让孩子们动动脑筋，想一想。除了图中的东西，你还会在指纹上画什么？刚才孩子们想出了很多方法，老师都改了。你也想改变它们吗？好吧，我们去帮我们刚出生的指纹宝宝变身吧，看看谁最厉害，能变身出和别人不一样的东西。
3.老师提出要求:①左手打印指纹，右手加图；②轻蘸颜色，用力按压；③及时擦干手，不要弄脏纸和衣服。
4、孩子操作，老师及时指导。
第六，作品的评价
1，孩子讲述自己的作品，体验成功的快乐。老师及时评价孩子的作品，给予积极的鼓励。
2.孩子们今天学会了用有趣的指纹添加图片。下节课，我们将尝试一些更复杂的指纹，来比较哪些孩子的想象力最丰富。