如何评价动画电影《声音的形状》？

1死亡拒绝一切理解。读完《声之形》，突然看到了川端康成的《千鹤》。还记得高曾在《译者序》(雪国，人民文学出版社，1983)中说“是译者最不喜欢的一个。如果不是因为...译者就不会再出版这个译本了”。最后，文子在巨野面前和他的母亲，巨野的情人太田夫人，断了叶芝陶的话，之后再无音讯。“文子让巨野重新获得了活下去的勇气，她应该不想死了。”然而，文子昨天不是表达了他想死的愿望吗？“也许这份自白说明她害怕做一个像她母亲一样的罪大恶极的女人？”然而，文子本人并没有什么可以称之为罪恶，而是(主动或被动地)承担了一些不属于他的罪恶。但是，和父亲的情人们有联系的菊田过得很好，而作为父亲情人的栗本一个人也过得很好。我觉得这里的反德感才是译者反感的原因。

2选择了死亡的硝酸盐选择了拒绝一切理解，但一切理解本来就不存在。有受访者表示，欺凌的本质是他者化，被欺凌者成为他者，不被理解，没有自己的话语。而这也正是我所思考的:硝基作为先天聋哑人的设定的意义。在她的身上，欺凌他者的过程以象征意义出现。硝酸盐是为别人而生的，是天生的失语。儿童的话语体系排斥欺负者，话语权力的建构伴随着欺负中他人的建构。而生理性失语症(语言表达的障碍)似乎是被排除在话语体系之外的符号，交流的可能性(书面对话和手语)被拒绝和抹杀。上野对学习手语有抵触情绪，她后来在摩天轮上说，她不喜欢妮子一直拿着笔记本写字。其实大家都不想和妮子说话，也不想告诉妮子自己在说什么。“不聪明就会被人讨厌。”所谓不够聪明，无非是抵制和拒绝小资试图沟通和理解时出现的困难:拒绝一切与自己不同的声音。对不同话语性质的抗拒，让一般人对小资的微妙表达感到烦躁和厌恶——这种厌恶从一开始就存在。这也是我不能对上野有太多好感的原因:归根结底，她对燕姿的批评还是一种自说自话，是“我不懂”和“恶心”的另一种表达。因为小资的存在，大家的关系会崩塌，这是基于小资是圈子外的人，是与“大家”相比的他者。

但是，大家最后有没有实现理解呢？人与人之间能相互理解吗？最后我就不再捂耳朵了，在学院节上听到大家各种嘈杂的声音，有好听的，也有不好听的(那家伙还真敢来学校之类的)。最后上野和川井还是无法接受对方，上野也无法认同燕子总是道歉的性格。Sasahara仍然说什么都没有改变。最终上野和妮子(没有道歉)能够和平相处，大家能够一起参加学园节。电影呈现给我们的是大家是否互相理解？雁子半路向将军告白，将军不明白(极其有趣的是，他问了川井，结果更加不明白)。但是，直到最后，这个奇妙的误会也没有解开，他们也没有再表白(帮你活下去和讲道理不是表白，电影里也无意暗示这里已经表白了)。很简单，但是没有传达。认为没有足够的空间在一起，或者叙述者根本忘了解释(在帮你活下去的部分，真的表白也没有违和感)，这几乎不是一个令人信服的理由。好像叙述者并不想让文字真正传达出来。所以我会觉得在电影的结尾，没有大团圆的结局，大家都互相理解。也许只能说，每个人最终都选择了平静的生活。即使到最后，参与欺凌气氛的人依然没有道歉，也不认为自己有错。川井终于在某种意义上自言自语了，好像并不真的关心妮子自杀的原因。直到最后，大家还是老样子。那么这有什么意义呢？硝酸盐会收回并累积的所有物质是什么？电影最后的正调是什么？