大班美术绘画活动策划方案
大班美术绘画活动策划方案1
活动目标
1.知道莲藕，番禺的土特产。通过观察和讨论，我们发现了莲藕的内部纹理特征。
2.能够根据莲藕的内部纹路特点，大胆合理的组合制作彩印画，体验创作的乐趣。
3.活动结束后，引导孩子整理自己的绘画材料，养成良好的习惯。
4.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
要准备的活动
1，莲藕若干，案板一个，菜刀一把。
2.一些蘸有颜料、盘子和纸的抹布。
活动过程
1，对话导入。
老师:“你知道莲藕是番禺哪里的特产吗？”
老师:“你吃过莲藕吗？是什么样的？”
引导孩子认识莲藕是万顷沙的土特产。
2.展示准备好的莲藕，激发孩子的探索欲望。
老师:“莲藕里面是什么？”
引导孩子大胆猜测，让他们说点什么。
3.验证猜测结果:老师现场切开莲藕，并请幼儿观察交流，发现莲藕的内部特征。
4.制作彩印图片。
(1)引起孩子对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。
老师:“莲藕切了以后是什么样子的？你喜欢里面的图案吗？”
鼓励孩子表达自己的观点，并与他人讨论和交流。
(2)展示印有莲藕内部纹路的图片，请幼儿观察并猜测画法，然后介绍。
(3)介绍活动材料和要求。
(4)幼儿操作和教师巡回指导。
绘画步骤:选择自己喜欢的颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力压在纸上，再垂直提起，多次选择组合，打印构图。
5.欣赏作品，交流绘画感受。
鼓励孩子互相欣赏，大胆介绍给同龄人。
大班美术绘画活动策划方案2
活动目标:
1.通过随意折叠和涂色，引导孩子展示不同的船帆。
2.初步培养孩子对颜色的敏感度。
3.发展孩子的想象力和创造力。
4.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
5.体验创造各种形象的乐趣。
活动准备:
1，一张“大海”的背景图，还有几个帆船模型。
2.帆船底座有1人，用各种形状的白纸、黑色水彩笔、油画棒做船帆。
活动流程:
(一)激发孩子做帆的兴趣和欲望。
1，(孩子们围坐在“大海”的背景下)老师:“小朋友们看，这是什么地方？海上有什么？
2.启发孩子观察周围的帆船，谈论帆船缺少什么。(有些船没有帆)
3.老师:“帆船没有帆能航行吗？为什么？我该怎么办？”
(2)引导幼儿讨论制作船帆的方法。
1，鼓励孩子自由讨论制作船帆的方法。
2.引导孩子观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是如何制作的。
老师:“你知道这些帆是怎么做的吗？”引导孩子观察帆上的折痕，发现这些折痕是反复折叠产生的。)
3.给每个孩子一张白纸，让孩子折起来，观察折痕。
4、师生* * *总结制作方法:将纸随意折叠几次，注意尽量用力折叠，使折痕清晰。
展示一下，然后打开，用水彩笔画出折痕，最后上色。浅色和深色尽可能相互搭配或有规律地交替使用颜色。帆做好了，插上底座。
(三)幼儿制作，教师指导
1，请好吃的小朋友自由选择一张图文纸作为设计装饰的风帆。
2.启发孩子以各种角度折叠纸张。建议孩子不要叠太多次，鼓励孩子叠出和别人不一样的图案。
3.鼓励孩子两面均匀涂色。
4.帮助儿童将船帆插入底座。
(4)组织孩子一起享受。
1，请把自制的帆船送上“大海”。
2、孩子相互欣赏，感受风帆的形状和色彩之美，体验成功的乐趣。
3.孩子们可以自由举办“帆船比赛”。
大班美术绘画活动策划方案3
活动目标:
1，学会使用红黄蓝两种颜色，愿意探索三原色调和后的变化。
2.在操作中，可以将橙、紫、绿三原色混合在一起，进行绘画。
3.激发孩子对变色活动的兴趣和探索的欲望。
4.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
5.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1，红黄蓝颜料，调色盘，棉签，几个。
2.三个矿泉水瓶，里面装着红黄蓝颜料水，三个红黄蓝瓶盖。
3、变色记录。红色、黄色和蓝色的婴儿照片。
活动流程:
一、营造魔术场景，变魔术引话题。
老师:“我是魔术师，今天我带来了一个魔术。只要孩子们认真观看表演，你们就会成为魔术师。魔术师还请了三个有色婴儿来变魔术，他们也来了。”老师一个接一个地给宝宝展示红色、黄色和蓝色。
教学评价:用铺有桌布的桌子作为桌面，营造魔幻场景。这样会给这节课增加一些神秘感，吸引孩子的注意力。
第二，引导孩子观察变色并记录。
1.展示装有黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察:“看，这里有一个神奇的瓶子。我们看看瓶子里是什么颜色的？”(黄色)。
老师:“对！看老师给黄色的魔法瓶盖上红色的盖子，摇一摇就变了。黄已成。”(橙色)出示记录单，请小朋友上台帮忙寻找相应颜色的宝宝，记录刚才的神奇变化。黄色和红色携手变成橙色。
2.展示装有红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察:“装有红色颜料水的瓶子盖上蓝色盖子后会变成什么颜色？”(紫色)老师:“同样，我们也要用彩色宝贝来记录这神奇的变化。”
3.让孩子们猜:如果装蓝色颜料水的瓶子盖上黄色盖子，会发生什么？老师:“让一个孩子当魔术师，让他上来换换口味。”叫小朋友上来操作，把那个蓝黄变成绿色。
4.引导孩子讨论:“你发现这个神奇的魔法是怎么变化的了吗？”
5.老师总结:黄色和红色一起变成橙色；红色和蓝色一起变成紫色；蓝色和黄色一起变成绿色。
第三，引导孩子变色。
1，开导孩子:橘子、葡萄、青蛙是什么颜色？(橙色、紫色、绿色)老师:“精彩节目开始了。让孩子们成为魔术师。第一个节目:换橘子。看一张纸，画一个白色的橙子。如果看起来不像呢？第二个节目:变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目:“嘎嘎”，一只白青蛙跳了出来。还是不喜欢？我们做什么呢
2.请看记录单。橘子怎么变的？老师引导孩子们用棉签把黄色颜料和红色颜料拿出来，放在调色盘上。用干净的棉签将两种颜色混合在一起。
3.讨论:使用了多少种颜色？什么两种颜色？怎么变的？那是什么颜色？
4、引导孩子说:_色加_色变_彩画_ _。
5、葡萄是紫色的，怎么变？引导孩子尝试操作。
6.老师总结。红色和黄色变成橙色，画出橙色；红蓝变紫画葡萄；黄色和蓝色变成绿色画青蛙；
第四，儿童分组操作。
1.幼儿试着用红、黄、蓝叫出橙色，完成作业材料“颜色变化”中橙子、葡萄、青蛙的着色。
2.强调要求:
(1)颜色不能混合。
(2)用湿毛巾在桌子上擦拭油漆。
第五，展示孩子的作品，引导孩子互相欣赏。
大班美术绘画活动策划方案4
活动目标:
1，知道自己名字的含义，知道每个人的名字都有不同的含义。
2.让孩子在欣赏各种形式的姓名画的基础上，根据自己名字的字体和含义设计一幅姓名画。
3.喜欢参加美术活动，能大胆创作。
活动准备:
1，艺术签名，例:以老师名字设计的名画作品。
2、黑色记号笔，8开彩色纸板。
活动流程:
一、引入活动:参观艺术展览，引起孩子的兴趣。
在欣赏的过程中，老师引导孩子们观察展出的各种民间花鸟名画和艺术签名，总结出名画的特点:这些奇奇怪怪的画都是画在人名上的。)
老师:孩子们，你们看过艺术展吗？里面有很多有趣奇怪的画，和以前不一样。
要不要跟着老师去参观魔幻艺术展？
老师带领孩子们观看展览的作品。)
这些画里藏着秘密。你能找到他们吗？
2.老师:里面藏着人名！名字中隐藏着一些动植物，如鸟、花、龙等。有的名字像桥，有的名字像水草。这些美丽的图案变成了有趣的名画！
第二，介绍自己名字的含义，意识到名字中蕴含着长辈的深情厚意。
让孩子交换名字的“访谈问卷”，可以大胆清晰地在群体面前说出名字的含义。)
1.你有名字吗？你叫什么名字？(小朋友介绍自己的名字)
2.我们的名字都很特别。我们昨天做了调查。为什么大人给我们起这个名字？和你的好朋友聊聊，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？(孩子们互相交流)
刚才你已经和好朋友交换了名字的含义。现在谁想告诉我们所有人？(请单个孩子分组回答)
4.原来我们的名字里包含着长辈的祝福、祝愿和深深的爱！(老师指出名字的含义)
第三，介绍名画及其创作要求。
展示样本作品，向孩子介绍姓名绘画的要求:根据姓名的字体和含义进行装饰设计。
老师:孩子们，你们知道我的名字吗？(教师自我介绍)
老师把他的名字变成了一幅画。老师的图片里有什么？(展示老师的样本作品，孩子们可以畅所欲言)
2.我叫“黄爱琴”。“黄”看起来像一片田野，黄色就是黄色，让我想起黄色的迎春、油菜等。在春天。长辈给我取名“爱”，希望我漂亮、可爱、有爱心；琴是弹钢琴的琴。钢琴的声音会发出许多小音符。我根据名字的形状和含义来装扮自己的名字。你看，就变成名画了！(老师举例说明创意要求)
3.每个人的名字都可以变成有趣的画面。你会如何装扮自己的名字？找个朋友聊聊吧。(小朋友讨论交流，知道名字要写大一点，让画面饱满生动。)
第四，儿童创作，教师巡回指导。
1.介绍绘画材料和绘画地点。
2.孩子们可以自由选择他们喜欢的纸板颜色并进行创作。(播放百家姓的音乐)
3.老师指导:根据名字的字体和含义，大胆夸张地装饰。
五、展示作品，儿童交流。
我们的作品也参加了艺术展。你最喜欢哪幅画？把孩子的作品布置成展板，引导孩子根据画面的布局、装饰的形状、名字的含义来评价对方的作品。)
大班美术绘画活动策划方案5
活动目标
1，了解围栏的用途。
2.学会用剪刀剪直纸条。
要准备的活动
1，每人一份操作材料和一把剪刀。
2.一张背景图片和一些动物图片。
活动过程
首先，听故事“打败狼”
1，老师展示背景图讲故事:狼住在附近，太危险了。我们该怎么办？
2、总结:宝宝真勇敢，想了这么多办法！
这样吧，让我们在小动物的房子周围放上“栅栏”，这样狼就进不去了！
第二，剪切和粘贴
1，老师演示讲解剪切粘贴“栅栏”
(1)这张纸上有什么？(一条直线)
(2)复习剪刀的使用:
小手变成了小手枪，剪刀来到洞里睡觉，剪刀张开大嘴，咔嚓咔嚓地忙碌着。
(3)将小手握在纸下，自下而上沿直线剪下。小心不要把它切掉。
(4)用胶棒把栅栏贴好，贴直，不要让狼钻进去。
2.请个别孩子尝试剪贴“栅栏”。
3、孩子开始剪贴“栅栏”
(1)小动物们也想回家给自己建一些围栏。我们这些孩子能帮忙吗？
(2)老师巡视引导能力弱的孩子，帮助他们一起完成剪、贴栅栏的任务。
第三，分享升值
1.展示孩子们的作品，欣赏剪好的篱笆。
2.让孩子们选择哪个“栅栏”最坚固。
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