幼儿园中班语文绘本教案(选3篇)
第一条幼儿园初中班语文绘本教案:“撕、撕、撕”
活动目标:1。仔细观察图片，初步理解绘本前半部分，学会用正确的量词表达。
2.通过看书了解牛的外貌特征。
3.我喜欢看书，并与我的同龄人和老师分享我的发现。
4.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
1，PPT，黑白折边纸，每人一本小本子。
2.一些长方形的白纸，黑纸和白纸，胶水和棉签。
活动流程:
(1)观察
1.在PPT上撕纸人物和动物模型，引导孩子说出撕纸粘贴的过程。
老师:“小朋友，这些画好看吗？”告诉你一个秘密！这些美丽的画是从纸上撕下来的。"
2、秀封面，引出主题——一头牛。
老师:“这是一个牛家，包括牛爸爸，牛妈妈，牛宝宝。也是用白纸黑纸撕出来的。今天，我们一起来读读这本关于撕牛的书，好吗？”
(2)儿童可以自由阅读。
1，提出阅读要求:
(1)安静，从前到后一页一页。
(2)仔细看看，牛是怎么被扯出来的。
2.孩子自由阅读，老师导游。
3.引导幼儿谈论牛是如何被扯出来的。
(3)引导孩子观察PPT2~7阅读书籍，理解故事。
老师:第二页和第三页:屏幕上有什么？
杨:一个是黑人，一个是白人。
杨:一块，有的黑，有的白。
老师:这个黑白的是什么？
杨:很多张纸。
老师:猜猜这些被撕碎的纸片是牛的哪些部位？
牛的身体。
老师:牛的身体被撕裂后，应该撕裂牛的哪些部位？观察牛的形状特征，引导幼儿复述课文中的句子:撕，撕，一个头(两个角，一条尾巴，四条腿)...
(总结书中量词的用法。)
老师:啊，牛爸爸好强壮啊！原来我们撕出了一头壮牛，爸爸！
老师:眼泪，眼泪...
(老师停顿一下，让孩子猜下一个撕的是谁。)
小牛:母牛妈妈
小母牛
(4)、集体阅读P8-15。观察图片内容，鼓励孩子尝试讲述。
引导幼儿讨论:爸爸、妈妈和宝宝都想在山里吃草，那我们该撕出什么？
杨:我们得把草和山坡都撕了。
年轻人:有树和花。
老师:我们应该准备什么颜色的纸？
年轻人:绿色
老师:小母牛很小。她吃的草应该是嫩的。她会用什么颜色？
年轻:浅绿色
老师:一个深绿色，一个浅绿色，深的浅的都是绿色(老师引出课文的句子)
(5)老师和孩子一起阅读封面到P15，进一步理解故事。
(6)、孩子尝试撕牛。
(1)请求介绍牛一家的异同:大的是牛爸爸，稍小的是牛妈妈，最小的是牛宝宝。
(2)当孩子撕一头牛时，老师提醒孩子随意撕出一头牛。
(3)给对方看作品，让孩子再次用书中的语言描述牛爸爸。
㈦扩大的活动
第二章幼儿园初中班语文绘本教案:睡屋
活动目标:1。仔细观察图片，用文字、动作、表情来表达图片内容。
2.感受绘本剧情的乐趣。
3.引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动准备:PPT
活动流程:
第一，进口
1.(老师打瞌睡)你知道我刚才在做什么吗？
2.总结:困成这样叫打瞌睡。你想试一试吗？老师带领孩子们一起午睡。)
二、观察画面，体验绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化。
1.你看到你打瞌睡的房子了吗？这是打瞌睡的房子(老师慢慢讲述:有一个房子，一个打瞌睡的房子，房子里的人都在睡觉。为什么说是打瞌睡的房子？
2.(展示下一张图)谁在屋里睡觉？你睡在哪里？
谁能用一个长句告诉大家在哪睡觉？
这时，孩子起床了。他要做什么？学前猜测
5.(展示图片)孩子做了什么？
6.我们来看看接下来发生了什么(看图重叠睡觉)。故事里发生了什么？谁会看着图说谁睡在谁身上？(儿童讲述)
7.你觉得这种睡觉方式怎么样？为什么？
8.(PPT下一张图讲述:这时候突然听到老奶奶在喊，我受不了了！)看老鼠怎么样(跳起来)小朋友看老鼠跳起来，猜猜接下来会发生什么？学前猜测
9.(PPT图片展示)你发现了什么？(猫吓得跳了起来)谁吵醒了猫？旁白:老鼠吓了猫一跳！
10.猫的表情是什么样的？儿童讲述(胡须挺直，眼睛瞪着)要求儿童模仿猫睡醒时的面部表情(眼睛瞪着，胡须挺直)。
11.(PPT下一屏)接下来看看吧。猫抓住了狗！狗长什么样？(张大嘴巴，竖起耳朵)分组模仿。猜猜狗会说什么？
12.猜猜接下来谁醒了？(孩子)旁白:狗踢了孩子！孩子醒来是什么感觉？(向上四英尺)儿童模仿
13.PPT下一张图讲述:孩子打了奶奶，奶奶压床！他们多幸福啊！你从哪里看出他们玩得很开心？(跳起来，每个人都笑)
14.(PPT下一张图)打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你在哪里看到的？(有彩虹，灯变亮，窗户打开，大家在院子里玩)引导孩子观察。
(老师总结:彩虹出来了，让整个屋子都很明亮；门窗也开着，仿佛打瞌睡的房子睁开了眼睛。
第三，充分欣赏绘本
1.我们刚才看的那本图画书叫《沉睡的房子》。现在我们再读一遍(老师完整的讲了绘本)。
屋里的动物和人都出去玩了，我们玩一会儿吧！
活动反映:
第三章幼儿园初中班语文绘本教案:“啦啦啦邦”
活动目标1。我喜欢听故事，了解绘本的内容，了解生活在地下的动植物。
2.能够根据情节对阅读内容进行大胆猜测，清晰表达自己的想法。
3.能够积极参与活动，感受故事幽默有趣的情节。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
要准备的活动
PPT课件，实物:红薯一个，萝卜一个。
活动过程
(1)根据名字猜测故事的内容。
老师:今天，老师给孩子们带来了一个故事。这个故事的名字叫“啦啦啦”。
老师:“啪啪啪”，这个故事会讲什么？请先猜猜。
总结:你能根据名字想出这么多美好的故事，真是太神奇了。让我们听听故事的作者写了什么。
(2)图形阅读
1，小鼹鼠搬家的原因。
问题:(1)春天来了，花儿开了，一草一木都披上了鲜艳的绿色。山洞里有一只可爱的小动物和我们玩捉迷藏。会是谁呢？我们来听听它的自我介绍:大家好，我是一只小鼹鼠，我住在泥土里，这是我的家。让我们向小鼹鼠问好！)
(2)有一天，天上下着大雨，路面全是水。小鼹鼠的房子怎么了？
(3)小鼹鼠家被淹了，不能再住了。谁将帮助他做某事？(鼓励孩子大胆表达自己)
过渡:我们帮小鼹鼠想了很多办法，小鼹鼠也想了一个办法。他决定找一个新家。
2.小鼹鼠正在寻找新家
问题:(1)小鼹鼠在挖洞找新家。让我们用小鼹鼠挖一个洞。砰砰砰砰。发生了什么事？
(2)这是什么东西？打我的时候很疼。谁知道它击中了我什么？
小结:小鼹鼠撞上了一个香喷喷的红薯。尝一口，咔嚓，真的很甜。
3.小鼹鼠继续寻找家。
问题:(1)小鼹鼠继续找家。挖的时候发出什么声音？
(2)哦，好痛。小鼹鼠撞了什么？你在哪里看到的？
(3)你平时怎么吃萝卜？你生吃过萝卜吗？味道怎么样？
(4)小鼹鼠觉得味道怎么样？萝卜长在哪里？
(5)原来红薯和萝卜都长在地下。还有哪些植物也生长在地下？
总结:原来地下长了这么多好吃的，小鼹鼠很开心。所以小鼹鼠决定继续挖，扑通，扑通。
4、继续挖洞，遇到动物蛇。
问题:(1)嘿，小鼹鼠听到一种奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶...会是谁呢？
(2)这是什么蛇？你觉得小鼹鼠看到大蛇会怎么样？(鼓励孩子大胆表达自己)
5.老师和孩子们一起讲故事。
(3)完整地讲述故事
1.展示图片，完整地讲述故事。
2.孩子们讲故事
老师:好了，我的故事结束了。你能看图完整的讲出来吗？如果你愿意，可以讲给旁边的小朋友听。(小朋友看图讲故事)
(4)你猜，我猜，大家猜。
老师:小鼹鼠飞快地跑了。哎，小鼹鼠接下来会遇到谁，会发生什么有趣的事情？
儿童讲述
活动扩展
老师:孩子们讲了很多有趣的故事，会有很多有趣的事情。请画出你的想法。老师会把它们装订成册，做成一本新书。请告诉小班的小哥哥小姐姐们。现在请回到教室，完成你的作业！
活动反映:
这次活动选材不错，既生动有趣，又符合中班孩子的年龄特点。在活动中，我还设计了一个独立的阅读环节，让孩子们自己看书，体验翻页的过程，既丰富了他们的阅读体验又给了他们动手的机会，而不是只是坐着听故事，看图片。但是因为阅历不够丰富，上课不够机智灵活，不能灵活的和小朋友互动。我在活动中对孩子答案的回应不到位，现场教学不够灵活，抄袭教案。所以我还需要继续完善，预设更多孩子的想法，不断完善，争取更大的进步。